Page 51 - 《宁夏教育》2021年第3期

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《宁夏教育》2021 NO.03

长廊安装了 41 台泛在学习终端，鼓励学生每天利 员参与”的培训思路，采用“请进来、送出去、共享
用课余时间在校内及时学、随处学、人人学。孩子 共建”的方式，积极组织教师外出学习、培训，不断
们通过互联网自主获取知识，合作交流学习，拓宽 拓宽培训渠道。学校先后聘请平台客服人员、教
了知识领域。 育局信息办管理员和区域内兄弟学校信息管理员

一是以行为习惯养成教育为抓手，在常规教 到校培训 20 余次。在此过程中，学校也培养出了
育的基础上，利用“人人通”空间和泛在学习终端 30余名“本土专家”。2018年10月，学校承担了教
宣传优秀学生事迹，引领学生树立正确的价值取 育部全国中小学校长“网络学习空间人人通”专项
向，达到用身边事教育身边人的效果。在“人人 培训任务，有 10 余名技术骨干教师先后受周边县
通”空间中进行“十星”（学习之星、进步之星、礼仪 区学校和市内兄弟学校邀请开展“网络学习空间”
之星、孝德之星、诚信之星、友爱之星、艺术之星、管 “教学助手”“云校家”和“互动课堂”使用培训。
理之星、环保之星、体育之星）评选，在学生中广泛 2019 年，同心县、隆德县、彭阳县教育局先后组织
开展寻找、评比、宣传活动，树立榜样和典型。 近 500 余名教师到学校观摩学习，20 余名“本土专
二是将爱国主义教育、重大传统节日教育与 家”受邀到市外学校开展培训讲座。此外，学校还
“人人通”平台和泛在终端有机结合。班主任利用 经常利用互动在线课堂与同心县第二小学教育集
“人人通”平台中的“云校家”APP开展“我和我的祖 团和盐池县第六小学在线送课，开展线上教研、线
国”“我的中国梦——我爱我家”“红领巾相约中国 下交流，不仅提高了学校的教育教研能力，也有效
梦”“三爱三节约”“疫情防控”“开学前的一日常规 促进了县区学校之间的交流互动。
教育”和“开学第一课”为主题的社会主义核心价 五、“互联网+教育”促进课堂教学模式变革

值观教育，用讲红色故事、唱经典歌曲、诵读经典 学校利用“人人通”平台中的教学助手、“云校
诗文等微视频形式进行展示；结合重大传统节日 家”APP，借助教育科研团队和课题引领深化研讨，
和“三礼四节”（升学礼、入队礼、毕业礼，读书节、 不断实践，在应用中研究，构建了“课前推学——
劳动节、科技节、体育艺术节）让学生把搜集到的 课中探学——课后助学”的新型“三学”模式。课
相关知识或在特定节日创作的感言、小诗、小画、 前推学，即教师将预习内容、微课，通过“人人通空
手抄报等作品通过“人人通”平台和泛在学习终端 间”或“云校家”进行推送，指导学生进行课前预
展示出来。 习。课中探学，教师将准备好的学案、微课、音视
三是把校内实践活动、研学活动和假期社会 频等网盘资源在课堂上通过教学助手发送到学生
实践活动与“人人通”空间有机结合。借助“云校 的平板电脑上，让学生自主探究或合作学习。课
家”开展“系好人生第一粒扣子”等系列道德法治 后助学，对于学习有困难的学生，教师通过“云校
教育。借助“人人通”平台开展故事会、演讲比赛、 家”将分层设计的练习和重难点分解过程呈现给

征文、社会实践活动。教师经常在“云校家”中的 家长、学生，帮助其理解掌握。这种教学模式改变
“活动广场”发起活动，学生上传相关视频、照片、 了传统教学方式，提高了课堂教学实效。
心得，极大地拓宽了德育途径，提升了育人效果。 合理有效地利用“互联网+教育”，让原本封闭
四、“互联网+教育”推进教师教研培训变革 的教育走向开放，使教育更好地服务于学生，让信
学校要想实现从教育专用资源的开发、应用 息化与现代教育更紧密地结合，这样的教育才会
和服务向大资源的开发、应用和服务转变，就要及 更精彩。【文章系2016 年度宁夏哲学社会科学（教
时开展教学研究和培训工作，使每一位教师在观 育学）规划项目课题“经济欠发达地区农村基础教
念、技术、手段上适应新发展要求。目前，学校所 育信息化发展研究”阶段性研究成果。项目编号：
有教师都能熟练运用“云平台”共享优质资源，熟 16NXJA05。】 N
练应用教学助手进行备课，运用互动课堂进行 作者简介： 王瑞琳，青铜峡市第五小学，大学本科，高级
授课。 教师。
学校坚持“领导先学，骨干引领，名师带动，全 【责任编校 若 水】

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