Page 56 - 《宁夏教育》2021年第3期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》2021 NO.03

家长生病 孩子吃药

——一例小学生的心理辅导个案

史蕾杨

摘要：一名小学六年级学生因持刀威胁家长，被班主任送至学校心理咨询室求助。文章分析了学生的背景资
料和产生问题的原因，介绍了心理教师的辅导方法，经过三次沙盘游戏治疗，学生的心理状态得以改善的过程。
关键词：个案辅导；家庭教育；沙盘游戏
中图分类号：G448 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）03-0054-03

一、背景资料 时看起来很老实，沉默寡言，成绩中下，作业也时
来访者A，男，12岁，某城乡结合部小学六年级 常不写，或者写了也质量不高，与同学关系良好。
学生。父亲在其四年级时出轨，并与其母亲分 虽然与其母亲就孩子的问题多次沟通，但其母亲
居。母亲独自带着他和三岁的妹妹生活。因此， 常常变成诉说自己的夫妻关系，跟班主任诉苦，所
母亲对父亲颇有怨言，常在孩子们面前说父亲的 以收效甚微。
坏话。一个周六上午，他冲母亲和妹妹挥舞着两 3.母亲的讲述。孩子爸爸不负责任，我们母子
把菜刀说：“我爸找了别的女人，我要杀了你们再 三个人相依为命。我在家带着个两岁的女儿，顾

自杀，咱们都死了，一了百了。”他母亲把孩子的言 不上儿子在学校的学习。平时除了微商也没什么
行告诉班主任，希望得到帮助。次日，班主任联系 经济来源，本身压力也很大，难免脾气大了点。男
了心理老师，希望为该生提供帮助。 孩子嘛，耐摔打。我对孩子学习期望不高，他以后
1.咨询师观察。初次见到 A，他衣着整洁，始 能上个职高，有个工作就行了。
终昂着头，看起来一脸倔犟，桀骜不驯，仅用单字 二、原因分析
回应我的提问，或者干脆沉默。 孩子产生心理问题的原因。
2.班主任反映。A是四年级时转来的学生，平 1.生理因素。正值青春期的学生，其生理上虽

接纳。当她能够直面自己的情绪感受时，也带来 依然有发现问题、解决问题的能力。当来访者面
了解决问题的契机，所以平静之后的她能够更清 对问题的自我形象变得强大了，问题自然就变
晰地看到自己身上发生了什么，也能理性地去思 小了。
考自己与别人的努力究竟有什么不同。当她也开 3.理解学习的规律是学习辅导的关键。对学

始接纳自己的情绪时，解决问题的过程已经在悄 习规律的不合理认知会引发学生对自我的不合理
然进行。 要求，当期待无法实现时，就会转变成对自我的否
2.积极关注，借机引导来访者发现资源。很多 定，这样的循环之下，学习的动力也会逐渐减弱。
同学在心理辅导中都会表达面对困扰的无力和挫 因此，对于类似的学习辅导，除了发展学生自身的
败感受。人在遭遇困境时，总是强烈地感到自身 资源和动力之外，给学生呈现一个学习过程发展的
的局限，很难看到自己的力量和资源。案例中的 科学规律，帮助他们客观地理解自己的学习困境，会
小文认为自己已经尽一切努力去学习，却没有得 有助于他们更合理地去调整对学习的期待，更有针
到回报，问题似乎是一个无解的怪圈。我一方面 对性地去改变学习行为，从而建立学习过程中“合理
及时肯定她学习刻苦的态度和坚持的品质，让她 期待—有效行动—积极反馈”的良性循环。 N
感到在问题面前自己也有一些稳定的心理特征能 作者简介： 丁晓玲，宁夏教育厅教学研究室，大学本科，高
够支持自己；另一方面，借机引导她自主去思考可 级教师。
能的原因在哪里，让她看到在糟糕的感受背后，她 【责任编校 鲁 晋】

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