Page 60 - 《宁夏教育》2021年第3期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》2021 NO.03

3.加强与家长的沟通，学会理性对待孩子的考 要就是缺乏自信心的表现。那么，作为教师，我们
试成绩。教师要多和家长沟通交流，也可以召开 应该怎么做呢？首先，教师要鼓励和监督学生独
家庭教育专题培训，让家长充分认识到教育的特 立完成作业。要告诉学生：学习中大多数问题通
殊规律，认识到人的成长规律，认识到一两次考试 过独立思考就可以解决，要相信自己，再想一想，

并不能决定孩子的终身，从而戒除急躁心理。家 多想一想，再多一点思考，你一定可以解决这个问
长要认识到孩子学习的辛苦，成绩不是一下子就 题；难度越大的问题，教师越要鼓励学生独立思
能提高的，要有一颗平常心，学会静等花开，给孩 考、独立解决，要让学生明白，任何学习上的困难，
子多一些宽容和理解，如果一味追求分数，反而加 都不是“不可想象的事情”，我们所缺乏的就是信
剧了孩子的作弊行为。家长也要告诉孩子：你考 心和坚持，遇到困难不要急着去问别人，应该尽力
试没考好，我们也很着急，有时批评得重了，希望 去独立思考。其次，教师要慎用合作交流这种学
你能理解并学会正确对待。同时，要让孩子认识 习方式。真正的合作交流，其目的在于让学生互
到，假分数比低分数更让父母伤心、生气，对待考 相启发思维，但不是所有的问题都需要合作交流，
试失利的正确态度应该是虚心接受老师和家长的 凡是学生能够独立思考解决的问题，教师就不要
批评，认真分析没考好的原因，总结经验教训，立 组织学生进行合作交流，而应该鼓励他们独立思
争下次取得好成绩。 考、独立解决。教师如果不加选择地滥用合作交
4.为学生创造信任的考试环境。我们要相信， 流，必将造成学生独立思考能力和克服困难信心
信任的力量是巨大的。我们经常强调，教师要信 的下降，形成对他人的依赖性，到了考场上面对难
任学生，学生也要信任老师，这种信任，当然应该 题很容易采取作弊这种错误方式。

包括考场上的信任。首先对学校来说，不要每一 6.让学生明白选拔考试的严肃性。平时的考
次考试之前都如临大敌，过分渲染防止作弊，给学 试，如月考、期中考试、期末考试，以及学校组织的
生造成不被信任的危机感。对于监考老师来说， 其他形式的考试，有一个共同特点就是，学生身处
进入考场后首先要给学生的应该是亲切和信任， 熟悉的环境当中，监考不是特别严，而且作弊受到
而不是过于紧张的戒备。有时候，过分紧张的戒 的处罚也比较轻，一般都是学校对学生和班级通
备反而让学生产生一种“我就要作弊”的冒险、取 报批评，或扣除班级考核分。如此，学生降低了敬
乐心理。开考之前，我们不妨对学生说：“同学们， 畏心理，有了足够的胆量为作弊提供支撑。但是
老师非常信任你们，老师相信你们都是好样的，相 选拔考试不同，尤其是中考和高考，是非常严肃
信你们会考一个真实的成绩。”必要的时候，学校 的，作弊条件不充分，除了考试必带物品，其他物
可以举行无人监考的“特殊考试”，让学生在被信 品一律不允许带进考场，而且考场安装摄像头，并
任的氛围中进一步培养诚信品质。教师要善于 且每个考场有两个老师监考。另外，作弊的后果

“用信任之心换取学生诚信之心”，变“防我作弊” 也是非常严重的，一经发现，很有可能该场考试科
为“我不作弊”。要知道，信任学生、宽容学生、欣 目被记零分。所以，教师应该结合平时的诚信教
赏学生，教育就能创造奇迹。 育，多给学生讲一讲选拔考试特别是中高考的严
5.培养学生独立思考的能力。考试是严肃的， 肃、严格和作弊后果的严重性，让学生明白：平时
而且必须独立完成。正规、权威的考试，尤其是选 考试作弊成功的侥幸心理，在中高考考场上将会
拔性考试，从来不允许考生在考场上求教别人，更 荡然无存。只有这样，才能帮助学生戒除侥幸心
不允许互相讨论。这就决定了在平时的教学中， 理，树立起对考试的敬畏心，认认真真对待每一次
教师要加强培养学生独立思考、独立解决问题的 普通的考试。 N
能力。有了较强的独立思考能力，学生才能更好 作者简介： 马忠华，平罗县第四中学，大学本科，一级
地应对考试。一个有着较强独立思考能力的学 教师。
生，是不需要也不屑于在考场上作弊的。良好的 【责任编校 鲁 晋】
独立思考习惯和能力，会让学生不断增强独立解
决问题的信心。一般来说，学生在考试时作弊，主

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