Page 66 - 《宁夏教育》2021年第3期

课 堂 在 线 《宁夏教育》2021 NO.03

阅有关 21 世纪影响人类发展的一些科技发明资 1.形式多样。单纯抄写类的书面作业是一种
料。教学时，学生查到的科技发明不胜枚举，如磁 机械的劳动，对于培养学生创造性思维，提高听、
悬浮列车、无线网络等，参与积极性非常高。（2）课 说、读、写技能的效果不是很理想。因此，作业应
后开放。语文课程标准强调，应拓宽语文学习和 该多样化，既有书面的，也有口头的；既有观察的，

应用的领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容 又有动手操作的；既有语文学科教学活动的，又有
和方式的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高 将语文与其他学科进行整合的。如学完《北京喜
学习效率。学科融合会给学生带来更广阔的发展 获2008年奥运会主办权》后，教师可以让学生回家
空间。如教学《桥梁远景图》一文后，我让学生创 查找历届奥运会的举办城市和徽标，让学生进一
造设计“未来的桥”，根据课文内提供的线索查找 步掌握有关奥运会的知识，了解奥运会的发展历
资料，然后让学生展开丰富的想象，以小组为单 史，同时也可以让学生根据奥运会徽标的含义为
位，在课后设计一座桥并画下来，准备交流。要 学校运动会设计徽标。
求：一是设计好造桥用的材料；二是设计好桥的式 2.自主作业。教学中，我对作业设计进行大胆
样。学生在设计桥的结构时，要运用力学的原理 尝试，让学生给自己布置作业，鼓励他们主动学
和结构等知识，将语文与物理学科进行融合。这 习、自主安排、主动做作业。八年级上册第一单元
个过程激发了学生的想象力，把文字、绘画巧妙地 是游记单元，介绍了不同特色的旅游景点，进行单
融为一体，让学生在感受语言文字美的同时感受 元小结时，我把作业设计的主动权交给了学生，让
艺术的美，增强了学习的趣味性。 学生任选一个角度设计自己家乡的旅游特色。学
2.开放教学方法。语文是一门综合性、思想 生设计的作业可谓是五花八门，充满个性：从内容

性、科学性很强的学科，教学的目的不仅是教会知 上看，有用小视频介绍灵武旅游景点的，有介绍灵
识、掌握技能，而且是让学生在探索和解决问题的 武特色食品的，也有介绍灵武长红枣的，等等；形
过程中学会学习、获得能力。文言文是语文教学 式上，有用文字介绍的，有利用视频、微信介绍的，
的重点和难点，教师要注意激发学生的主动性，诱 也有绘画作品等。让学生给自己布置作业，一方
发学生开动脑筋，寻找记忆方法。这样，才能使课 面充分调动了学生的主观能动性，有效激发了学
堂教学焕发生命的活力，迸出智慧的火花。为了 生完成作业的兴趣；另一方面，教师把完成作业的
让学生快速掌握学习文言文的方法，每次进行文 主动权交给学生，使学生真正成为学习的主人，改
言文教学时，我先不急于给学生翻译课文内容，而 变了学生被动完成作业的局面，使每一个学生都
是让学生利用已有的知识，自己试着翻译并概括 有充分发挥和展示自己个性的机会，从而享受到
文章内容，然后将自己不懂的地方用特殊符号标 成功的喜悦。
记出来，在小组内互相解惑，最后教师进行点拨。 教师要成为学生学习方式转变的促进者，要

经过长时间的训练，学生基本上掌握了文言文翻 以课程标准为指导，更加注重营造和谐宽松的教
译的技巧，并且能够主动归纳课文中一些文言文 学环境，建立民主平等的师生关系，用活教材，注
实词、虚词的用法。 重开放性，增强趣味性，改变传统教学“重教法、轻
三、开放作业形式，发展学生个性 学法”“重结果、轻过程”的弊端，使学生学会学习，
家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段， 尽量把时间与机会留给学生，让学生真正成为学
是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的 习的主人。 N
重要途径，是教学过程中不可缺少的重要环节。 作者简介： 白雁军，灵武市教师培训和教学研究中心，大
语文教学应落实新课程理念，改革作业设计，开放 学本科，高级教师。
作业形式，拓展作业空间，发展学生个性。 【责任编校 若 水】

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