Page 70 - 《宁夏教育》2021年第3期

课 堂 在 线 《宁夏教育》2021 NO.03

制作也是玩具类的一个典型代表。 的双手尝试进行相应的创作，这样才能更好地激
5.演剧类素材。中国民俗文化的一个典型就 发学生对民间美术学习和了解的兴趣。如，教师
是各地独具特色的表演艺术。种类繁多、表演性 可以让学生以小组为单位，以十二生肖为蓝本，尝
强，像京剧、豫剧、黄梅戏、昆曲等都享誉海内外。 试用橡皮泥进行生肖动物的创作，让学生们在小
在演剧发展过程中用到的各类纹样也成为传统民 组内进行有效的讨论和分析，并从构图、创作、造
间美术元素的重要组成部分。如皮影、陕西马勺 型、作品呈现等多方面进行多元化设计，充分展示
脸谱等，融合近代美学思想，经现代民间艺术工作 学生的巧妙构思。
者的继承和发展，成为传统民间艺术中的珍品。 3.以传统节日为抓手，进行民间美术的渗透与
6.饰物类素材。饰物类素材涵盖的范围更加 创新。在小学美术教学中，除了对教材中涉及的
广泛，教材中的题材也非常多元，如“各式各样的 一些民间美术元素有效运用之外，教师可以恰当

鞋”中提到了满族的花盆鞋、蒙古族的靴子、水族 地借助一些传统节日文化、民俗文化等，使学生更
的绣花鞋等。这些带有独特民族造型的鞋子就是 好地理解民间美术的实用价值。同时，运用一些
饰物类的一种。另外还有一些挂饰类，如西周时 装饰性元素，让学生有效创新，充分体会美术创作
期的七璜联珠组玉佩等，能够使学生更好地感受 中浓郁的地域文化特色，让学生恰当地表达自己
民族美术元素的多元特征。 对美好未来的寄托，这样更符合小学生的心理特
三、传统民间美术在小学美术教学中的应用 点，使学生更好地体会民间美术独特的艺术魅
1.以生活为纽带，传承民间艺术。民间美术来 力。如，教师可以选择富有特色的传统节日春节，
源民间的生活，其中蕴含着大量的生活元素，将其 让学生运用年画、灯笼、剪纸、泥塑等多种方式表
应用于小学美术教学之中，可以加强美术与现实 达自己对春节这一传统节日的理解。在作品展示
生活之间的联系，现行美术教材就很好地体现了 的环节中，教师还可以选取一些典型作品为学生
艺术与生活互联的特点。在美术教学的过程中， 进行相关内容的讲解。如年画《年年有余》就是非
教师要兼顾民间美术资源对学生学习成长的重要 常具有代表性的作品，精致的画面不仅展示了民
价值，并从生活运用的角度，让学生深入了解民间 间艺术造型方面的一些特点，同时还包含多重寓
美术文化，积极进行创新尝试。不仅让学生在感 意。教师对作品中的一些意象进行讲解，可以使
官上有效体验，更要通过色彩的运用、形式的创 学生对作品产生丰富的情感。
新、寓意的讲解等形式，使学生真正理解民间美术 传统民间美术应用于小学美术教学之中，既
与人们生活之间的密切关系，激发学生对民间美 能丰富教学内容，也能激发学生的学习兴趣，同时
术的热爱，并鼓励学生有意识地做好传统艺术文 还有助于开阔学生的视野以及培养学生的审美意
化的传承与创新。如，教学《跟奶奶学手艺》这一 识与创造能力。教学中，教师要注重对传统民间
课，就对不同类型的剪纸进行了大量介绍，在对这 美术元素的挖掘和展示，并鼓励学生积极动手实
些作品进行欣赏的同时，教师可以让学生联想一 践，表达自己对民间传统美术的理解，进一步激发
下生活中剪纸有哪些功用，使学生明白剪纸除了 小学生传承与创新的热情。 N
装点生活之外，其本身构图的灵活性、结构的精巧 参考文献：
性、创作的多变性等都呈现出独特的艺术魅力。 [1]张琳琳.民间剪纸在小学美术教育中的传承[J].课程教育
让学生尝试并运用一些现代化创作形式，如尝试 研究（学法教法研究），2019（4） .
[2]刘文雁.浅谈国产动画电影中民间美术元素的应用[J].明
进行多种颜色的拼组、剪纸的立体改编等，加深学
日风尚，2019（10） .
生对剪纸艺术的理解。
[3]林顿.关于民间美术在美术教育中的意义分析[J].艺术评
2.以实践为基础，激发学生对民间美术创新创
鉴，2019（19） .
造的兴趣。在小学美术课堂上对于民间美术的教 [4]饶正李.小学美术教学中民间美术元素的应用[J].新课程
学，如果仅停留在图片的展示、文字的讲解层面， （中旬），2018（11） .
很难激发学生情感的共鸣。要想使民间美术的教 作者简介： 孟涛，银川市西夏区中关村小学，大学本科，一
育价值得到充分发挥，教师必须立足教材，为学生 级教师。
提供丰富的创作实践空间，让学生运用自己灵巧 【责任编校 辛 竹】

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