Page 25 - 教育2021-4定稿

管 理 方 略
《宁夏教育》2021 NO.04

表明，一个人的家庭教育影响力在其一生所受的 于是，学校就有了集体合唱、乐队演奏等活动……
全部教育中占 51%，学校教育占 37%，社会教育占 这不正是德智体美劳全面发展的素质教育吗！
12%。由此可见，家庭教育重之又重，而家庭教育 三、知行合一，务实中求活提质
又是在生活中耳濡目染的。于是，每学期的“家长 “教学做合一”体现了生活教育的方法论和教

夜校”就成了雷打不动的常规。学校请知名专家 学论，其主要含义是“教的法子要根据学的法子，
讲，请老师中的精英讲，请家长代表讲，校长也经 学的法子要根据做的法子”。“教学做合一”是一件
常做主播。 事，不是三件事。要在“做上教”，在“做上学”，它
二、社会即学校，携手中共进提质 的核心在“做”。
“社会即学校”和“生活即教育”是一脉相承 我们没有盲目借鉴他人的做法，而是依据学
的。教育无处不在，把广大人民作为教育对象，让 生的需求践行适应学生家庭、适应社会发展的教
更多的人接受教育，是“生活教育”思想实施的途 育理论。从 2013 年开始，银川市兴庆区第三小学
径。那么学校至少可以把教育对象扩展到家长群 通过整合音乐美术体育课程，开设了学生喜爱的
体。银川市兴庆区第三小学常年开办家长夜校， 体育、艺术类课程，效果比较显著的有排球、游泳、
坚持教师家访，就是由此萌生并实施的办学策 茶艺、陶艺、管乐、合唱，这些统称生活课程。开设
略。事实证明，家长夜校让家长与学校建立起归 生活课程的目的是在学校为学生创设健康生活和
属关系，成为学校共同体不可分割的一部分，“精 艺术生活的场景，让学生在生活中得到健康教育
心立教，大气育人”也成为家校共同的育人理念。 和艺术熏陶，从小培养追求生活品质、向往文明高
教师家访的举措让渐渐缺少温度和信任的家校关 雅的生活目标。

系回归了温暖与信任。 银川市兴庆区第三小学有三个校区，受空间
银川市兴庆区第三小学地处老城中心，校园 制约，每个校区都因校制宜分类为学生设置课
狭小，供暖设备老化，再加上供热方等多种原因， 程。同时，我们把教师的个性潜能发挥到极致，教
教室内温度很低。对此，家长不但没有抱怨，还主 师们各尽所能，每个班都有特色鲜明、丰富多彩的
动帮助学校解决困难，教师们也积极想办法，学生 生活课程。
虽小也常常为学校建言献策，这就是家校携手的 我们重视仪式教育。学校曾在银川金凤凰电
力量。 影院举行过毕业典礼，在宁夏人民会堂举行过百
家长夜校、教师家访坚持到今天，我逐渐感悟 年校庆演出，每一次活动都汇聚成银川市兴庆区
到“社会即学校”的新内涵——社会需要什么样的 第三小学大气育人的经典之作。班主任从一年
人，学校就应该培养什么样的人，什么样的人生会 级开始就着手保存资料，把平时生活教育课程中
幸福，教育就应该向着这个方向去努力。因此，我 学生的参与图片、成长资料汇集成美好难忘的数

也更加深刻地理解了陶行知“生活教育”的朴素说 字化故事，以班级为单位呈现给每个学生和家
法：“生活教育是生活的教育，用生活来教育，为生 长，最后汇集成册，展示学校的大教育过程。每
活向前向上的需要而教育。人们要过健康的生 一个数字化故事都呈现出孩子成长的过程，感动
活，就需要健康的教育；过劳动的生活，就有劳动 学生，感动教师，感动学校，也感动每一个家庭。
的教育；过科学的生活，就有科学的教育；过艺术 践行生活教育，坚持开放办学，让学校成为温
的生活，就有艺术的教育。” 馨的小社会，让每一个孩子从入校到毕业都学会
随着物质生活的日益满足，我们想拥有情趣 自主学习、健康生活、艺术欣赏，并享受这一美好
高雅、高品质的生活，就应该有培养情趣、创造品 过程，使身心得到全面、和谐、自由的发展，这是我
质的能力，这种能力要从小培养。于是，学校就有 们始终坚持并为之奋斗的目标。 N
了茶艺、陶艺、游泳活动；我们想拥有阳光的、体验 作者简介： 王峰，银川市兴庆区第三小学，大学本科，高级
的、有朋友的生活，就必须有阳光的心态和与人共 教师。
处的情商，于是，学校就有了球类运动中的学生合 【责任编校 若 水】
作、社会实践活动；我们想拥有团队和谐的生活，

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