Page 26 - 教育2021-4定稿

师 资 队 伍 《宁夏教育》2021 NO.04

人工智能时代教师专业能力发展探析

陈凤红

摘要：人工智能时代的到来促使教师专业能力从整体上、顶层上进行重新思索、重新建构、重新设计。那么，
教师最需要的专业能力或者本领是什么呢？文章从师德修养、信息素养、创新能力等方面展开论述。
关键词：人工智能；教师专业发展；师德修养；信息素养
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）04-0024-02

教师是教育发展的关键要素，在人工智能崛 息、选择信息、整合信息、创造信息的能力。将信
起的新时代，教师应该具备哪些专业能力才能应 息技术与教学活动相融合是人工智能时代教师专
对挑战，成为智慧型教师呢？ 业发展的必备能力。
一、教师要有一颗爱心 1.获取与整合信息的能力。信息时代，网络中
人工智能将人从繁重的劳动中解放出来，导 充斥着大量信息，面对海量信息，教师如何作出正
致很多行业的工作人员可能会被人工智能取代， 确的选择，是信息时代教师应当具备的一项能
而教师职业之所以不会被取代，最根本的原因在 力。但这项能力又与教师的专业素养是分不开
于教师从事的是育人的工作，教师是人类灵魂的 的，一个教师如果对自己的专业知识不熟悉的话，
工程师，能解决人工智能无法解决的问题，比如学 那么他很难在海量信息中通过对比、筛选，分析出
生的思想问题、心理问题、情感问题等。因此，教 高质量的有效信息并进行科学的管理和运用。因

育要有温度，教师必须要有一颗热爱学生的心。 此，教师要有一双慧眼能够甄别信息，同时结合自
热爱学生是教师师德修养的重要内容。教师不单 己的教学实际情况进行取舍并将其合理地运用到
是学生知识的传授者，更应该是学生成长的引路 教学中。教师要做信息的主人而不是信息的奴
人，帮助学生解决成长中的心理、情感等问题，促 隶，积极获取有效信息，在自己的身上克服信息时
进他们健康快乐成长。在课堂上，师生之间的一 代、人工智能时代的局限性。
个眼神、一个动作，一颦一笑的交流都是机器无法 2.生成信息的能力。人工智能时代，教师既要
取代的。教师要热爱学生，对学生付出真心，饱含 会获取信息资源，又要会生成信息资源。教师要
热情，在平等、尊重、信任的基础上建立良好的师 善于通过自己的理论和实践经验创造出有价值的
生关系。教师对学生的爱是一种无私奉献、严慈 资源并运用到自己的教育教学活动中，从而达到
相济、理智创造的爱。只有发自内心的爱才是真 一种可以供他人共享的有效信息。比如，教师可
爱。真正的教育应该是教师对学生真心付出，与 以建立自己的学科学习网站、工作室、学习资源库
学生心心相印，并将这种真爱扎根于学生的灵 等，可以在教育论坛上发帖，将自己的教育教学活

魂。歌德曾说：“我们只从热爱我们的人那里学 动经验或成果作及时的总结和反思，这也有利于
习，最伟大的教师，一直是最伟大的热爱我们的 和同行之间进行互动交流。教师可以通过日志或
人。”一个真正热爱学生的教师也一定会把自己所 阶段性评价等形式，对学生的学习情况提出意见
拥有的知识、思想、人格等毫无保留地奉献给他的 和建议，使学生的学习情况既有过程性记录，又有
学生。因此，把热爱学生作为教师一项最核心的 结果性评价。
师德修养要求，是人工智能时代教师必备的专业 3.融合信息的能力。教师要善于将他人信息
能力之一。 和自我信息进行融合，具体表现在要善于将信息
二、教师要有较高的信息素养 技术和自己的教学设计进行有效融合，让整个教
教师面对海量的教育教学信息要有辨析信 学活动的构思和行为显得更有意义、更有创意。

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