Page 28 - 《宁夏教育》2021年第6期

工 作 研 究 《宁夏教育》2021 NO.06

分数过于集中、区分度减弱、部分科目选考人数较 解和计算。如某学生物理考了60分，经统计其所在
少等问题。浙江相对其他三个直辖市，参加普通 成绩区间是C+级。C+级原始成绩的上限为69分，下
高考人数较多，2020年6月22日，浙江省将选考科 限为58分，转换等级成绩后，C+级分数区间上限为
目等级赋分的分差由 3 分改为 1 分，等比例赋分， 70分，下限为61分。那么，该生转换后的等级成绩

从2022年1月选考起实施。 为 63 分。具体计算公式为：假设该生转换后的等
表1 上海等级赋分规则 级成绩为 T，（69-60）÷（69-58）=（70-T）÷（70-
评定等级 A+ A B+ B B- C+ C C- D+ D E 61），计算出来T=62.64≈63（四舍五入取整数）。
所占比例 5% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5%
事实上，因为高考分数用整数呈现，由于考生
换算分数 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40
的等级成绩是转换成绩四舍五入取整的结果，如
2.按比例切块等比例赋分。山东和采用“3+ 果原始分区间（Y2-Y1）大于转换分区间（T2-T1）
1+2”的八省市均采用此方式。其中，山东 5 等 8 时，且原始分区间没有短缺，必然会导致不同的原
级，起点赋分 21 分；八省市只有 5 等未再分级，起 始分经过转换后的等级成绩相同，考生的最终单
点赋分 30 分。以山东为例（见表2），将A至E等级 科成绩转换名次与原始名次相比会略有变动。表
内的考生原始成绩，依照等比例转换原则，分别转 3中的60分、61分转换后都是63分，66分、67分转
换到91～100、81～90、71～80、61～70、51～60、41～ 换后都是 68 分。但相比较直接赋分而言，较大提
50、31～40、21～30八个分数区间，得到考生的等级 高了区分度，当然，区分度和赋分起点即赋分区间
转换分。 也有密切的关系，采取“3+1+2”模式的省份赋分起
表2 山东等级赋分规则 点均为 30 分，采取“3+3”模式的省份除山东为 20
级 A B+ B C+ C D+ D E 分、海南为标准分外，其余均为 40 分。在“3+1+2”
比例 3% 7% 16% 24% 24% 16% 7% 3%
模式中，物理科目组合中选择思想政治考生（简称
分数 91-100 81-90 71-80 61-70 51-60 41-50 31-40 21-30
物理-政治）和历史科目组合中选择思想政治（简
等级转换的具体公式为（Y2-Y）（Y-Y1）=（T2-
/
称历史-政治）的考生，尽管考了同一张试卷，但
/
T）（T-T1），其中，Y1、Y2分别表示原始分区间的下
分别作为一个整体等级赋分，也就是物理-政治
限和上限；Y表示原始分；T1、T2分别表示转换分区
的 80 分和历史-政治的 80 分原始分相同，等级分
间的下限和上限；T表示转换分。建议可以考虑等价
可能不同，或者是不同的原始分转换为相同的等
/
/
公式（Y2-Y）（Y2-Y1）=（T2-T）（T2-T1），避免分母
级分。
为零的问题，一个区间内分母为常数，也方便大众理
表3 山东等级赋分规则举例
原始分 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
转换分 61.00 61.82 62.64 63.45 64.27 65.09 65.91 66.73 67.55 68.36 69.18 70.00
四舍五入转换分 61 62 63 63 64 65 66 67 68 68 69 70
差值 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1

（二）标准分 从 1988 年已经使用标准分呈现高考成绩，只是新
大学英语四、六级考试（CET）也是采用标准 高考修订了《标准分与百分等级对照表》。标准分
分，并且按照听力、阅读、翻译和写作不同类型题 就转换的过程来看，可以简单理解为与按比例切
目赋分后生成单科目总分。部分地区的中考也 块直接赋分相同，考生的位次决定考生的标准分，
实行标准分。目前，只有海南采用标准分：（1）包 而标准分的区间远远大于原始分的区间，单科成
括语数外统考科目在内的所有的科目都要转换； 绩转换时规避了等级赋分四舍五入带来的问题，
（2）方式是标准分转换；（3）需要两次转换。单科 能够保证转换后的考生单科排名不变。
成绩首先转换为单科标准分，单科标准分加权后 三、几点建议
的综合分，因为单科成绩转换时采用同一量表，综 如果分数计算不够合理，会对基础教育、高等教
合分转换为综合标准分为最终投档成绩。海南省 育产生非常不利的影响。对此笔者提出以下建议。

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