Page 36 - 《宁夏教育》2021年第6期

德 育 论 坛 《宁夏教育》2021 NO.06

2.依托活动，引导学生领悟孺子牛、拓荒牛、老 才。其次，全体教师认真开发并实施该课程，在每
黄牛“三牛精神”。在抓好德育课程的基础上，学 一节课堂教学中，挖掘与之相关的思政教育元素，
校结合时事设计并开展丰富的德育活动，扎实开 巧妙渗透、润物无声。
展以崇尚真善美、传承红色精神、培植孺子牛、拓 2.全方位育人。学校依托“七个一”工程全面

荒牛、老黄牛“三牛精神”为内容的德育工作。在 落实“三全育人”，要求每一位教师落实好“七个
2021 年度春季开学典礼上，唐小的“唐果唐豆”们 一”，即设计好一本“红色”校本读物、上好一节“红
体验了不一样的“红包送福”的喜悦。全校所有学 色”课、读好一篇“红色”经典、写好一篇“红色”文
生都带了一个自制的红包，这个红包写着新学年 章、讲好一个“红色”故事、唱好一支“红歌”、跳好
他们自己培植孺子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精神” 一支“红舞”，通过不同形式促使学生传承真善美
的追求，在红包传递中，师生诠释着“三牛精神”， 和红色文化，培植孺子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精
体验着真善美，对未来有了更美好的期待与追 神”，积极探索环境育人、活动育人、课程育人的全
求。主持人现场抽取学生，随机提问学生对孺子 方位育人模式，培育阳光、自信、有尊严的少先
牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精神”的理解。四年级 队员。
（6）班有位学生通过查阅互联网，了解到孺子牛是 3.全程育人。崇尚真善美，传承红色文化，培
《左转·哀公六年》中记载的一个典故，原意是表示 植孺子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精神”不是一次单
父母过分疼爱子女，后来人们用它比喻心甘情愿 纯的特色活动，也不是一节思政课，而是探索“传
为人民服务的人。二、三、五年级主要以“团圆，用 授知识与品德培养、价值取向相结合”的融合路
中国味儿温暖中国年”项目式学习方式进行“年文 径，在所有课程中发掘各类育人资源，尝试课程思

化”成果分享展示。学生的作品丰富多彩，有年夜 政的德育模式，构建立德树人与知识传承相融合
饭座位划分表、年夜饭账单设计、年夜饭餐桌礼 的综合课程，在润物无声中落实立德树人根本
仪，有写春联、写福字、制作灯笼的，有二十四节气 任务。
数花的等。四、六年级以快板的形式讲述“红色故 教育孩子生活是美好的，美好的事物才能打
事”，红色精神在一段段快板中体现得淋漓尽致。 动孩子的内心深处。将“棒·棒·唐”年文化项目
操场上喜气洋洋、年味浓浓、红红火火，掌声此起 式学习成果与崇尚真善美，传承红色文化，培植
彼伏，孩子们在别具一格的开学典礼中收获快乐， 新时代孺子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精神”有机结
也实现了铸魂育童心的德育目的。 合，“五育”并举，培养能够直面未来、德智体美劳
三、紧扣“三全”，推进“三进” 全面发展的社会主义建设者和接班人，这是学校
学校成立了“三全育人”项目中心组和思政课 教育的目标。 N
教研组，成功申报并开展传承红色文化“三全育 参考文献：

人”自治区试点项目，并以此为抓手，落实全员育 [1]王殿文.推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三
人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”模式， 进”工作的若干思考[J].长春理工大学学报（社会科学
全面推进育人内容进教材、进课堂、进师生头脑的 版），2019（1） .
“三进”工作。 [2]徐川.给学生心灵埋下真善美的种子[J].红旗文稿，2020
（10） .
1.全员育人。德育不只是思政课教师和班主
[3]马宜生.新时代思政课教师的使命与素养[J].中外交流，
任的工作任务，全体教师都要参与，达到全校教师
2020（4） .
全覆盖。首先，教师参与到崇尚真善美，传承红色
[4]孙凤修.新时代中国特色社会主义意识形态引领力研究
文化，培植孺子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精神”的
[D].济南：山东师范大学，2020.
课程开发之中，邀请专家组织全体教师研究制订 作者简介： 王彩莉，银川市兴庆区唐徕回民小学，大学本
方案、开发教材，对全体教师进行专题培训，在培 科，一级教师。
训中重点培养崇尚真善美，传承红色文化，发扬孺 【责任编校 若 水】
子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛精神”的课程开发人

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