Page 52 - 《宁夏教育》2021年第6期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》2021 NO.06

想帮助蒙古国治理环境，把中国的优秀治沙经验 民族自豪感，更加热爱祖国。又如讲湘教版八年
介绍给蒙古国。通过这一案例促进学生加强全球 级上册《中国的农业》时，教师播放视频《中国的现
环保意识。 代化农业》。观看之后，教师对学生相机进行德育
利用地理歌谣开展德育渗透。在地理教学 渗透：近年来中国高新技术发展迅猛，并运用到各

中，为了激发学生的学习兴趣，教师常常会穿插播 个产业，比如农业，但是，中国的现代化农业和发
放一些歌谣。地理教师可以充分利用这些歌谣， 达国家相比还是有一定差距的，我们能为此做些
深挖其中蕴涵的德育资源并讲给学生。如教学湘 什么呢？学生积极参与，思维活跃。有的说要好
教版八年级上册第二章第三节《中国的河流》时， 好学习生物，长大了做一个像袁隆平一样的农学
讲到长江的时候我播放了《长江之歌》：你从雪山 家，让我们中国有厉害的种子。有的说长大后要
走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你 好好学习计算机技术，造机器人，让我们的农田全
的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健 部由机器人进行耕作。教师适时总结，鼓励学生
美的臂膀，挽起高山大海……听着这首歌曲，就会 的创新思维，也激发了学生热爱自然、报效祖国的
感到长江磅礴大气，充满了对祖国的爱、对长江的 热情。
爱。学生听后都精神抖擞，感受到了长江的波澜 在研学旅行中进行德育渗透。长期以来，实
壮阔和祖国的地大物博，增强了爱国之情和民族 践教育环节薄弱甚至缺失，已成为制约我国中小
自豪感。 学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶
利用地图进行德育渗透。地图是地理教学的 颈。研学旅行内容丰富、形式多样，综合了体验德
第二语言，很多地理内容都浓缩在地图里，所以在 育、环境德育和榜样德育的特点，逐渐成为一种重

地理教学中要用好地图，教学生学会看地图、分析 要的综合实践活动课程形式。研学旅行不仅与学
地图、会画地图。讲授世界地理时，不妨让学生先 校德育高度契合，更是对传统德育的创新与超
观察世界地图，感受世界的大小；讲中国地理时， 越。研学旅行是加强和改进学校德育工作的重要
不妨让学生画画中国地图，加深他们对中国地形 举措，对培育和践行社会主义核心价值观、推动德
气候河流的认识，让学生更加热爱世界和祖国，形 育和综合实践活动相结合具有不可忽视的重要意
成正确的人地关系。许多地理名词也是中国文化 义。2020 年，学校组织初一学生去银川地质博物
的体现。如“梅雨”是指在中国江淮地区和台湾 馆开展研学游。教师抓住这个契机，讲到地球目
地区、日本中南部以及韩国南部等地，每年 6、7 月 前是人类唯一的家园，所以我们要保护这唯一的
份都会出现持续天阴有雨的气候现象，由于正是 家园，不然人类今后就没有栖息之地。通过教师
江淮梅子的成熟期，所以人们称其为“梅雨”，此时 的讲解，学生在潜移默化中增强了人地协调观。
段便被称作梅雨季节。梅雨这个地理名词体现了 在初中地理教学中，教师要立足地理学科特

中国特色，彰显了中国文化的博大精深。学生每 点，采用多样化的手段将德育渗透其中，使学生在
每读到这个词，感受到的是祖国的幅员辽阔、气候 学习地理知识、掌握地理技能的同时，培养正确的
多样，会更加热爱祖国。 世界观和价值观，充分发挥地理教学中不可替代
利用“互联网+”资源开展德育渗透。如今的 的德育功能。 N
地理教学已经离不开互联网，几乎每节地理课上， 参考文献：
教师都会利用互联网资源将生动有趣的图片和视 [1]张志勇.研学旅行是落实立德树人任务的重要举措[J].基
频呈现给学生，这些资源也是开展德育渗透的良 础教育参考，2017（2） .
好契机。如讲授湘教版八年级上册《世界的地形》 [2]李远航，郭志永，姬璐璐.初中地理教学中德育渗透路径
初探[J].教育现代化，2018（7） .
时，教师可以利用网络资源展示中国雄伟的山川、
作者简介： 丁洁，银川唐徕回民中学西校区，大学本科，一
一望无际的高原草原、硕果累累的平原农田等图
级教师。
片。学生在欣赏赞叹之后，经过教师讲解点拨，就
【责任编校 若 水】
会感受到国家地大物博、风景优美，提高了他们的

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