Page 101 - 《宁夏教育》2021年7-8期

教 改 探 索
《宁夏教育》2021 NO.07-08

如何在小学英语教学中培养学生的创新意识

潘爱娟 严卫婷

摘要：学生核心素养的培养需要教师在实际教学环节中加以渗透，培养创新意识，发展核心素养，对于个体
持续发展具有积极意义。文章围绕小学英语教学针对学生创新意识的培养展开研究，以期促进学生创新意识的
养成。
关键词：核心素养；创新意识；小学英语
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0099-02

小学英语学科教学中，学生的核心素养包括 频，选取一些经典动画人物，并将其剪辑为连续视
语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。这些 频，同时将本节课的重点句型作为基础为视频配
能力的培养都需贯穿在整个英语教学中。同时这 音，激发小学生的学习兴趣，然后以小组的形式组
些能力的形成与持续提升都离不开学生创新意识 织学生运用身边的学习用品练习句型。其次，教
的培养。 师结合小学生的认知水平将“颜色”引入到句型练
一、创设培养学生创新意识的教学环境 习中，引导学生回答“It’s...”，然后提出教学问题
学生创新意识的培养要求教师重视学生的主 “物品之前还可以添加什么形容词”，留给学生思
体地位，在实际的课堂教学中给予学生一定的自 考的时间并鼓励学生大胆表达自己的想法。最

由和民主权利，尊重学生的个性发展特点。对于 后，教师对学生的想法进行总结“大小、多少”等，
小学生而言，在一个和谐良好的教学环境中才能 在课程知识学习的基础上帮助学生梳理知识架
够体会到学习的乐趣，才会在学习的过程中勇敢 构，同时培养学生的创新意识，提高学生的英语词
地提出质疑，表达自己的想法，所以教师应侧重于 汇组织能力。
教学环境的创设。第一，转变以往的课堂教学管 二、问题引导激发学生的英语思维
理方式，给予学生更多的权利，与学生多进行互动 英语思维作为创新意识的基础，在培养学生
交流，尊重学生的想法，并给予学生充分的肯定， 创新意识的环节中发挥着极为重要的作用。英语
激发学生的创新思维，使学生在学习的过程中潜 思维涵盖了跨文化意识、语法句型技巧等多个方
移默化形成创新意识。第二，借助信息技术创设 面。小学英语教学对于学生而言是培养学生英语
符合学生认知水平的教学情景，再以教学问题为 思维的关键阶段，所以教师需要利用多样化的教
切入点组织学生开展合作探究活动，并立足于课 学手段帮助学生形成英语思维，从而保证学生的

堂教学内容保证不局限学生的思维，继而为培养 创新意识不偏离英语语法与英语知识应用的本
学生的创新意识奠定基础。第三，努力营造民主、 质。教师可以以问题引导启发学生、组织教学，培
平等、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆发表自己的 养学生的创新意识，提高学生的英语学科核心素
观点，并给予学生信心，通过知识分享和思想碰撞 养。小学英语教师应基于教材但不局限于教材，
提高学生的英语知识运用能力，从而培养学生的 设计具备生活性、创新性、凸显英语知识应用技巧
创新意识。 的教学问题，并利用问题深化学生对知识内容的
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如在外研版小学英语“What’ this”一课中， 理解，引发学生联系自己的亲身经历对问题展开
本节课的重点句型为：“What’ this？It’s...”重点 进一步思考。
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单词为“pen，pencil，bag，book”。首先，教师在为学 如在外研版小学英语“Where do you live”一
生讲解重点句型的基础用法之后，可以利用多媒 课中，教师首先要明确教学重点，即学生能够听懂
体教学工具为学生播放与教材内容相关的动画视 会说“Where do you live？I live in...”句型。其

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