Page 109 - 《宁夏教育》2021年7-8期

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《宁夏教育》2021 NO.07-08

中学作文教学的有效方法探析

杜小筱

摘要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是教学重难点。随着作文教学对学生写作能力要求的
提高，写作难度逐渐增加了，而学生作文却存在言之无物、泛泛而谈、无话可说的现状。如何引导学生以读促写、
勤写多练，改善学生“见作文就头痛”的现状，提高学生作文能力与水平，成为语文教师探究的重点课题。
关键词：初中语文；作文教学；方法探析
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0107-02

语文课程标准对7~9年级写作提出明确要求， “萧萧送雁群”的秋风的不同，从而领略朱自清细
“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、 腻的笔触和温婉的情感之美，为学生写好作文打
人生的感受、体验和思考”。“多角度观察生活，发 下良好的基础。
现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感 写说明文对学生来说是比较难把握的体裁。
受和认识，表达力求有创意”。现结合具体教学实 八年级上册第五单元的说明文选编的课文均为介
践，从激发学生写作兴趣、积累写作素材、掌握写 绍中国建筑、园林、绘画艺术类事物的说明文，《中
作技巧这三个方面，探讨初中作文教学的有效 国石拱桥》中提到的赵州桥和卢沟桥，对于学生来
方法。 讲比较陌生。所以，上课前，教师建议学生利用周

一、以读促写创设作文情境，激发学生写作 末时间在家长的带领下参观银川市区的各种桥
兴趣 梁，诸如凤凰桥，查阅相关资料，了解设计理念和
兴趣是最好的老师。教师应充分利用多种有 建桥的具体情况，有助于加深学生对课文的理
效资源，创设丰富的作文教学情境，丰富学生的写 解。如果要写关于《生活中的桥》这篇说明文时，
作素材，开阔学生的写作思路，增强学生表情达意 学生就会有一定的积累与思考，文章内容会更加
的能力，有效激发学生的写作兴趣。 丰富充实。
在初中作文教学中，创设作文情境更多地体 统编教材八年级下册第二单元选编了说明文
现在主题情境的创设上。所谓主题情境的创设， 的另一分类——事理说明文，涉及到了地质学、物
是指教师在教学中围绕某一类主题，引导学生阅 候学和生态学等相关领域，这对于学生的阅读、理
读文本、查阅资料及小组讨论等，使学生在学习课 解和作文来讲增加了难度。在学习阿西莫夫的短
文之前，先对作文主题、要求有基本感知。在此基 文两篇前，教师可以先要求学生查阅有关恐龙灭

础上形成自己对社会、对人生的认识和感悟，这样 绝的相关科学知识，再重点让学生查阅灵武市的
才能以读促写，更好地应用于作文之中。 恐龙馆相关资料，最好能让学生和家长一起利用
统编教材七年级上册第一单元所选文章语言 周末时间实地参观一下，让学生近距离地观察远
优美，描绘了丰富多彩、绚烂多姿的四季美景。教 古恐龙化石，这样比较容易激发学生写作事理说
师在教学中先带领学生诵读文本，感受文章所传 明文的兴趣。学生据此还会进行科学探究，推论
达的美，在此基础上，再带领学生走进大自然、感 出毛乌素沙漠边缘曾经有恐龙生活的依据。因为
受大自然、激发热爱美好生活的情感。秋季开学 从目前大面积的煤炭储量可以看出，这里曾是大
第一课学习朱自清的《春》，教师可以选择一个早 面积森林，由此更好地激发学生对科普类文章的
读时间，带领学生走出教室感受校园秋季的美景， 阅读、写作兴趣。
让学生细细品味现实中的秋雨与作者笔下的春雨 二、积累写作素材，丰富作文内容
有何不同，细细感受秋天枫叶变红和春天树枝抽 写作素材的积累是写好作文的前提，没有好
芽的不同，细细体悟“吹面不寒杨柳风”的春风和 的素材，写作便成了“无源之水”“无本之木”。

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