Page 121 - 《宁夏教育》2021年7-8期

课 堂 在 线
《宁夏教育》2021 NO.07-08

直到达到“A”或“优秀”等次。这一近似升级闯关 可以依次点击左列“智能检测”对这份试卷作诊
游戏方式的强大刺激，驱动着学生们努力向上、人 断：学习概况、逐题分析、统计报表、成绩单等四个
人进步。试问教学助手究竟做了什么？恐怕只有 维度十二个项目作出数据分析报告。每个学生的
一样——让学生们看到了自己努力带来的进步， 具体表现，都能从蓝绿色的条形图中清晰直观地

于是发自内心地愿意为此循环往复，挑战高分、挑 看到，进一步激发了学生的学习热情。这些被记
战自我！ 录下来的数据，不仅能向学生明确今后努力的方
三、数据反馈，掌控学情 向，还有助于教师了解每一个学生掌握知识的程
教学助手中的“智能检测”是一种云计算技术 度、薄弱环节和突出问题，以便开展更加科学有效
提供的自动组卷和批阅的工具，它能对多种题型 的针对性辅导。可以说，数据改变了我们的思维
进行智能组卷并就试卷的题型、知识点和难易程 方式：分析事物时，使用所有数据而不是样本；注
度进行统计分析，还能对学生提交的试卷及时给 重相关关系（是什么）而不是因果关系（为什么）。
出分数，按时间段进行学情分析。如测练分析、知 虽然学生思维有差异，但是开展个体辅导教学能
识点分析，还可以按章节对班级平均分、最高分、 够促使人人成功，实现“一个尺寸适合一个人”。
优秀率、及格率、平均完成时长和提交率进行学情 另外，系统还可以用Excel 导出全班学生的测试数
概况分析，尤其对单个学生的得分、答题习惯、做 据统计，学生为了进步必然会你追我赶，学习主动
错的试题、知识点掌握情况及改进办法分别做出 性瞬间暴涨。我们不得不承认，教学助手中的智
柱形图、条形图等不同的数据诊断。这一智能检 能检测工具功能全、作用大，现已成为教师高效完
测工具的使用，能够着实减轻教师的工作量，也能 成工作任务的伙伴，其教学评价终将引导教学产

够极大地激发学生的学习动力。 生翻天覆地的变化，让数据说话，事实胜于雄辩。
具体操作如下：首先，打开“教学助手-智能检 教育信息化2.0时代已经到来了，教师应该清
测-我的试卷-去组卷”功能；其次，按单选、完形、 醒地认识到：在教学助手的帮助下，我们的教学经
阅读等多种题型进行智能组卷，或按知识点、章节 历了“直播授课-作业批改-智能检测系列-‘空中
选题组卷，进行测练时长、完成时间节点、赋分规 课堂’教学”的闭环形式，真正实现了“停课不停
则、学生作答的方式等符合自己教学要求的选项 教”的目标。教师要以积极的心态提升自己的教
设置；然后，学生答题、完成后提交；最后，对提交 育技术能力，善于抓住教育信息化带给教育教学
的试卷进行打分、生成成绩报告。见证惊喜的时 变革的机会，充分运用信息技术，改进教学的方式
刻到了：个人得分、班级平均分、最高分、最低分和 方法，提升学生的学习效果。 N
个人在班级的占比情况，一目了然；根据答题实际 参考文献：
情况温馨提示：“你击败了百分之几的同班同学， [1]何克抗.现代教育技术[M].北京：北京师范大学出版社，

不要灰心哦！”同时显示学生的答题习惯，如完成 1998.
的速度、答题时间，告知学生与同班同学比较自己 [2]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京：北京师
的习惯如何；针对错题给出答案及解析，并就知识 范大学出版社，2002.
作者简介： 张云红，平罗县崇岗九年制学校，大学本科，高
点掌握的情况用不同颜色的条形图将个人与班级
级教师。
得分率作比较，对得分最低的知识点提出改进方
【责任编校 梓 涓】
法。除此之外，在教师端“我的检测”界面，教师还

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