Page 145 - 《宁夏教育》2021年7-8期

职 教 园 地
《宁夏教育》2021 NO.07-08

基于地方重点产业的产教融合路径探析

——以中卫市职业技术学校对接本地重点产业为例

王 谦

摘要：文章根据中卫市确定的六大产业，探索产教融合新路子。从紧盯区域重点产业，扎实开展调研活动，
构建产教融合机制；紧扣区域产业需求，真正落实专业设置与产业需求对接、课程标准与职业标准对接、教学过
程与生产过程对接，推进校企深度合作；对接“1+X”证书考核标准，促进人才培养模式转变，推动产教高度融合等
方面进行了阐述。
关键词：重点产业；产教融合；校企合作
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0143-02
《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方 如何更好开展专业建设的想法。三是学校与企业
案》）印发实施，为新时代职业教育发展指明前进 签订协议。在调研的基础上，学校结合所设专业，
方向。《方案》中指出，要“推动校企全面加强深度 与相对应的六家企业签约，校企负责人结合学校、
合作”，这就要求我们要深入本地重点企业做调 企业特点，从资源共享、产教融合、工学结合等方
研，紧盯企业需求，以此推动专业设置与产业需求 面做了交流，明确了校企合作方向。校企签约有
对接、课程标准与职业标准对接、教学过程与生产 利于校企积极探索产、教、学、研、用结合的新思
过程对接，主动对接“1+X”证书考核标准，实现书 路，提高人才培养质量，构建校企命运共同体，实
证融通，培养适应地方区域经济建设、产业和行业 现利益共生、情感共鸣、价值共识、责任共担、发展
需求的技能型人才，真正实现产教高度融合。 共赢的目标。

一、紧盯区域重点产业，构建产教融合机制 二、紧扣区域产业需求，推进校企深度合作
2020 年，自治区党委和政府在经过深入分析 1.抓实专业设置与产业需求对接。学校在调
资源禀赋、产业优势、发展前景的基础上，确定重 研的基础上，发现专业设置尚没有形成科学论证
点发展枸杞、葡萄酒、电子信息等九大产业，以推 与动态调整机制，与中卫市六大产业及“一带两
动自治区经济社会高质量发展。中卫市人民政府 廊”战略需求匹配不足。学校与各行业主管部门
根据自治区确定的九大产业，结合中卫市实际情 联系不足，基于产业发展规划的人才需求预测机
况，确定了新材料和新能源、云计算、文化旅游等 制没有建立。针对上述问题，学校在现有专业基
中卫市六大产业。 础上，与中卫市引进的光明牧业有限公司合作，校
职业教育要主动适应地方经济发展方式转 企共同开设畜牧兽医专业和食品检验检测专业，
变，为企业培养所需人才，着力构建职业教育产教 学校以定向培养的形式培养所需畜牧兽医及食品
融合、校企合作发展格局。如何抓好“融”，再实现 检测专业人员。同时，学校积极与自治区教育厅

“合”，关键在于协同发展。一是中卫市职业技术 对接，根据学校专业特色和中卫市六大产业，实施
学校专门组织开展了“产教融合、校企合作”中卫 “双优计划”，将学校的信息技术专业、旅游专业和
市专题调研活动。在调研过程中，专业教师与企 汽修专业作为“优质专业群”申报，以此发挥中职
业技术人员就学校人才培养方向、课程设置、学生 优质校的引领带动作用，整体提升学校教育发展
见习实习等方面进行了深入交流，并就“产教融 水平，提高其服务区域经济的高质量发展能力。
合、校企合作”初步达成合作意向。二是学校召开 2.抓好课程标准与职业标准对接。我们深知，
调研情况汇报交流座谈会，参加调研的教师结合 落实好课程内容与职业标准的无缝对接，是职业
所教专业，谈了各专业在服务地方经济方面存在 学校培育人才的关键。学校在前期调研基础上，
的不足、课程标准与职业标准的差距等问题，以及 真正了解和掌握职业、岗位标准以及所体现的知

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