Page 148 - 《宁夏教育》2021年7-8期

职 教 园 地 《宁夏教育》2021 NO.07-08

职业学校因师资力量、硬件设施等方面存在 微信、“钉钉”等在线平台辅导督促学生进行家庭
差异而导致发展不均衡，东西部、市县（区）差别 劳动，在劳动中培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精
大。职教人应携手合作，多方谋求交流，促进共同 神。新冠疫情期间，学生不能返校上课，在上网课
发展。自治区教育厅 2020 年 7 月向全区 6 所职业 之余，学校举行了“争当小能手，家务我最行”技能

院校授牌，建立了11个“自治区中小学生劳动和职 展示活动，学生的参与热情很高，有秀厨艺的、秀房
业体验基地”。此举的目的在于借助职业院校的 间整理的、秀手工作品的……学生自信的展示获得
专业优势支持基础教育积极开展劳动教育，教育 了大家由衷的赞赏。通过这样的活动，推动了家庭
孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造 劳动教育的开展，增进了学生与家长、亲人之间的
播种希望、收获果实，培育学生的社会责任感。中 亲情关系，有利于和谐家庭气氛的营造，更利于学
职学校也可以依托这些优势资源，在劳动和职业 生身心健康发展。
体验基地组织丰富多彩的职业劳动教育活动，对 四、完善评价体系，做到“五育”并举
中职学生进行专业水准更高的职业劳动教育，使 教师、家长乃至整个社会都期待学生能够成
学生对职业教育心生敬意，自觉地高标准严要求 才，优秀的脑力劳动者是人才，技术精湛的操作员
对待自己的专业，也能对专业有更深刻的认识。 同样也是人才。目前各学校在劳育方面的评价需
会计、电子商务专业的学生到“现代商贸”职业体 要尽快补充和完善。要使学生重视劳动，就需要
验基地进行劳动实践，食品生物工艺专业的学生 在评价系统中加入劳动教育评价，在学生档案中
到“现代葡萄与葡萄酒”“现代枸杞保鲜加工”职业 加入劳动教育考核成绩，使劳动教育得到充分重
体验基地开展劳动实践……经过一段时间的职业 视，以此促进劳动教育有效开展。具体评价可以

劳动体验和劳动教育，配合相应的职业道德教育， 从认知、情感、习惯三个方面进行。认知方面，主
相信学生一定会有很大的收获，会对自己的专业 要考察学生对劳动技术课中劳动知识的理解掌握
更自信，对自己的职业发展有更准确的规划和定 情况；情感方面，主要考察热爱劳动、珍惜劳动成果
位，从而成长为更加优秀的中职学生。 的思想感情；习惯方面，主要看学生能否做到自己
三、家校合作，促学生能力发展 的事情自己做，他人的事情帮着做，集体的事情主
通过对学生进行就业跟踪调查，发现表现好、 动做。通过完善评价体系，使社会、家庭、学校真正
就业稳定的大多是为人踏实、吃苦耐劳的学生。 重视学生全面发展，促进中职教育高质量发展。
中职生面对的是技术操作型岗位，难度不大，但需 老舍先生说：“不劳动，连棵花也养不活，这是
要长时间的耐力，肯吃苦有耐心的学生自然更具有 真理。”确实，劳动创造了世界，劳动改变了人类的
竞争优势，能够脱颖而出。根据这个特点，学校需 生活，没有劳动，就没有社会的进步和发展。作为
在日常教学中设置劳动技术必修课，加强劳动教育 教育工作者，我们应当恪尽职守、开拓创新，为学

力度。除此之外，学校每月还应设置一个劳动日、 生创设更好的学习发展环境，使学生德智体美劳
每学期设置一个劳动周，组织学生参与校园劳动， 全面发展，教师需将这一目标作为教育工作的最
如绿植养护、杂草清除、墙面地面清洁、卫生死角整 终目标，并为之不懈奋斗。 N
治等，让学生认识到劳动和学业同样重要。一方 参考文献：
面，培养了学生吃苦耐劳的精神；另一方面，促使 [1]马东琴.论中学劳动教育存在的问题及解决对策[D].呼和
学生积极树立主人翁意识，增强学生热爱自己的 浩特：内蒙古师范大学，2013.
专业、不忘自己的母校的情感。 [2]孙晋超.新时代青少年劳动教育研究[D].上海：上海师范
学校组织开展家校交流活动，引导学生积极 大学，2020.
作者简介： 黄思玉，青铜峡市职业教育中心，大学本科，一
参与家庭劳动。许多家长不愿自己的孩子吃苦，
级教师。王国平，青铜峡市职业教育中心，大学本科，一级
总是包办代替孩子做事，导致孩子动手能力不强、
教师。
生活自理能力差，不能自立。实施劳动教育要从
【责任编校 梓 涓】
家庭抓起，可以利用周末、假期对学生实施家庭劳
动教育，由学校牵头，班主任负责落实，同时运用

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