Page 34 - 《宁夏教育》2021年7-8期

工 作 研 究 《宁夏教育》2021 NO.07-08

人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。高 政治教育在立德树人中的关键作用，将思想政治
校学生工作要紧紧围绕立德树人这一根本任务， 教育贯穿于人才培养全过程，形成管理、服务、组
契合新时代大学生的新特点，厘清学生工作新目 织、实践、文化、网络、心理、资助等协同育人新机
标和新方向，引领、服务和促进大学生健康成长成 制。二是聚焦学生成长服务。要坚持以生为本，

才。一是明确育人成效目标。学生是学生工作的 围绕学生实际，尊重学生个性化、差异化的发展需
基础和核心，学生工作必须围绕学生、关爱学生、 求，做到关爱学生精心化、管理服务精细化和帮扶
服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道 指导精准化，不断完善关心关爱学生工作机制。
德品质和文化素养，着力培养有理想、有本领、有 三是聚焦学生专业素养。要“回归常识”，让学生
担当的新时代青年。二是明晰工作体系目标。聚 “忙起来”，引导学生把主要精力投入学习，努力提
焦学生工作不系统、不协同、不平衡、不充分、不 升自身专业素养，不断完善学风建设长效机制。
融合等实际问题，探索“三全育人”视域下学生工 四是聚焦学生综合素质。要着眼服务学生的全面
作的新途径、新模式、新载体和新举措，构建务实 发展，补齐美育和劳动教育短板，引导学生在坚持
有效的学生工作体系，并通过制度化建设建立学 第一课堂学业为主的同时，积极参加第二课堂实
生工作协同推进的长效机制，有效提升学生、家 践活动，促进学生提高综合素质。
长、学校和社会四方对学生工作的满意度。 4.以“全方位育人”整合学生工作新平台。大
2.以“全员育人”打造学生工作新团队。大学 学校园的每一个场所、教育学生的每一个载体、服
生正处在人生成长的关键时期，因而，学生工作要 务学生的每一个平台、学生工作的每一项资源，都
遵循“全员育人”的理念，广泛凝聚学生工作队伍、 是高校学生工作落实“三全育人”的有力保障。为

专任教师、学生骨干、家长、校友等各方面的力量， 此，学生工作要以“全方位育人”为导向，既要整合
打造学生工作新团队。一是建强“先锋队”。要通 当前育人阵地、载体和资源，更要主动对标长远育
过出台政策、配足配强师资、优化结构、提升素质 人目标、任务和团队，建设学生工作“三全育人”的
等举措，切实加强以辅导员为主体的一线学生工 新平台。一是重视德育阵地建设。围绕爱党爱
作队伍的专业化和职业化建设。二是用好“主力 国、道德教育、社会主义核心价值观、中华优秀传
军”。要通过实施全过程育人、课程思政、导师制 统文化等内容，建设一批学生德育特色阵地。二
度、班主任制度等，充分发挥专任教师在学生工作 是重视网络阵地建设。借助网络平台优势，以“互
中的育人主导作用和教书育人的主渠道优势。三 联网+思政”为载体，打造集学生教育、交流、服务
是优化“生力军”。要按照品学兼优的标准和自我 于一体的学生网上第二校园，推动学生思想政治
教育、自我管理、自我服务、自我提升的要求，优化 工作联网上线。三是重视宿舍阵地建设。推进工
学生党员、学生干部和学生社团等学生骨干团队， 作重心、学生工作队伍、党团及学生组织进学生公

发挥其在学生工作中的积极作用。四是拓展“后 寓，落实管理育人、服务育人、环境育人，努力把学
备军”。家长和校友是全员育人的重要成员，要重 生宿舍打造成学生养成教育的主阵地和“三全育
视家校合作和校友工作，不断拓展全员育人的后 人”的“第三课堂”。四是重视实践平台建设。整
备力量。 合校内外实践基地资源，打造一批满足学生实践
3.以“全过程育人”构建学生工作新格局。高 需求的专业型、“双创”型、服务型、劳动型、公益型
校学生工作贯穿学生从入学到毕业的每一个阶 等实践育人平台。五是重视服务平台建设。建设
段，涵盖思想政治教育、学生事务管理、成长发展 “一站式”学生事务中心，增加和优化学生活动阵
指导三大领域，涉及政治领导、思想引导、情感疏 地，加强学生资助和心理咨询服务平台建设，不断
导、学习辅导、行为教导、就业指导和管理服务等 提升服务学生的效率和质量。
多项具体职能。基于此，学生工作应以“全过程育 三、以“三全育人”为导向，构建高校学生工作
人”为导向，坚持“稳定性、整体性、长远性”原则， 体系
遵循规律、聚焦重点、精准施策，系统构建学生工 高校学生工作体系是一项集成、系统、完整的
作新格局。一是聚焦学生思想引领。要发挥思想 育人体系。唯有坚持改革创新，落实“三全育人”

32 NINGXIA EDUCATION