Page 44 - 《宁夏教育》2021年7-8期

管 理 方 略 《宁夏教育》2021 NO.07-08

深入推进“互联网+创新素养教育”

促进学生全面发展

于平河

摘要：为进一步加强学校创新素养教育工作，泾源县城关第一小学将信息技术与课堂教学深度融合应用作
为突破口，加强信息技术在教育教学中的应用，不断完善课程体系，创新评价机制，注重文化建设，创新素养教育
工作取得明显成效。
关键词：互联网；创新素养；全面发展

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0042-02
习近平总书记指出：“创新是一个民族进步的 养教育工作提质增效，有效提升学生的创新素养，
灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华 学校把课堂作为创新素养教育的主阵地，加大信
民族最深沉的民族禀赋。”2015 年，宁夏在全国率 息技术与教育教学的深度融合，不断完善课程体
先提出实施创新素养教育的改革命题。泾源县城 系，变革课堂教学方式，拓宽创新渠道，将互联网
关第一小学将信息技术与课堂教学深度融合应用 背景下的创新素养教育方法渗透到教育教学的各
作为突破口，加大信息技术在教育教学中的应用， 环节中，使课堂更加丰富，教学更加精彩。一是依
不断完善课程体系，变革课堂，拓宽创新渠道，创 据小学生年龄和认知特点，在课堂中注重培养学

新评价机制，注重文化建设，创新素养教育工作取 生的学习兴趣、发散思维和解决问题的能力。二
得明显成效。五年来，学校教育质量、办学效益、 是创新教学方法，鼓励教师在信息技术环境下运
办学水平均不断提升，赢得了良好的社会声誉。 用问题式、情景式、探究式、启发式等教学方式，以
这充分说明，在互联网背景下开展创新素养教育 解决问题和拓展能力为目的，科学组建班级学习
有利于培育学生的创新思维和创新能力，有利于 小组，变讲堂为学堂，真正把课堂还给学生。学习
提高教育质量、提升办学水平。 小组按照教学设计的流程开展自主、合作、探究性
狠抓队伍建设，转变育人理念。学生创新素 学习，教师适时介入，帮助学生纠错纠偏、答疑解
养培养的关键在教师，只有教师真正了解创新素 惑，引导学生攻克教学重难点，最终达成教学目
养教育的内涵并掌握培育学生创新素养的策略和 标。三是变革学习方式，积极倡导信息技术环境
方法，才能在教学中更好地提升学生的创新素 下学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方
养。学校结合“国培计划”，紧紧抓住转变教师教 式，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调

育教学观念这个改革关键，聚焦创新人格、创新思 接受学习、死记硬背、机械训练的现象，让学生真
维、创新方法三大核心要素，采取“请进来、走出 正成为学习的主人。四是拓宽创新渠道，把创新
去”的方式，组织教师参加创新素养教育和信息技 素养教育元素有机融入到学校社团课程中，除开
术教育专项培训，学习区内外创新素养教育相关 齐开足国家规定的课程外，还按计划开设了足球、
理论知识和先进经验，转变校长和教师的育人理 篮球、声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、剪纸、手工、创
念，树立培养创新素养教育的现代教育观。学校 客、木石缘、3D 打印和机器人拼装共 13 个社团课
将创新素养和信息技术通识教育纳入教师全员培 程。遵循以人为本、循序渐进的教学思路，利用多
训内容，开展各类学科教研，分享做法，交流经验， 种教学方式和手段开展教学活动，为推进创新素
解决了教师对创新素养教育“是什么、为什么、怎 养教育持续深入发展起到了积极作用。尤其是手
么做”的困惑，树立了正确的教育观、质量观和人 工、创客、3D打印和机器人拼装等跨学科综合素质
才观。 培养课程，是培养学生创新思维、创新人格和创新
变革课堂教学，创新育人形态。为使创新素 方法的有效载体，给学生提供了驰骋想象、发挥创

42 NINGXIA EDUCATION