Page 45 - 《宁夏教育》2021年7-8期

管 理 方 略
《宁夏教育》2021 NO.07-08

造力的平台。五是大力开展各类读书活动。作为 校与基地校信息化协作，将县城优质教育资源实
自治区书香校园，学校以弘扬和传承中华民族优 时分享给乡村学校，既破解了乡村边远学校课程
秀传统文化教育为目的，以国学经典为主要内容， 开不齐的难题，弥补了薄弱学科师资的严重不足，
在各年级扎实开展各类读书活动，努力做到读书 实现了优质教育资源共享，又把创新素养教育理

有亮点、班班有特色，引导学生养成良好的阅读习 念辐射到更多学校，为其他学校实施创新素养教
惯，在阅读中领悟方法、滋养心灵、培育创新素养。 育提供可借鉴可复制的方法和经验。
加强融合应用，拓展育人空间。学校依托互 改变评价方式，树立育人导向。学校把教学
联网和宁夏教育云平台，将传统课程与现代信息 评价改革作为推动创新素养教育的传导器，将创
技术融合，改革课堂形态，变革教育模式，启发学 新素养教育评价纳入学校教育教学评价的全过
生自主建构知识，自我发展，自我促进，使课堂教 程，以创新素养教育评价倒逼教育教学评价改革，
学生动形象、富有个性、精准高效。一是建立“五 改变了以往唯课本、唯分数的单一评价方式。学
育并举、协同育人”机制，积极推进习近平新时代 校充分发挥考试作为创新素养教育“指挥棒”的作
中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头 用，充分思考“考什么、怎样考、为什么这样考”的问
脑，利用信息技术手段开展思政课教学，引导师生 题，将课程标准与创新素养教育要求有效整合，从
利用宁夏教育云、空中课堂、“学习强国”等平台开 命题导向、赋分方法和学生综合素质评价等方面入
展“同上一节思政课”活动，举办“思政课程”和“课 手整体推进，减少机械记忆试题，增加真实情景下
程思政”教学大赛活动，坚定四个自信，厚植师生 解决实际问题的试题。通过试题变革，引导学生积
爱党爱国情怀。二是紧紧依托宁夏教育云平台，利 极思考、大胆想象，让学生在“做中学”、在“学中

用海量优质教育资源进行备课方式改革，帮助教师 做”，培养了学生发现问题、独立思考分析问题、合
掌握信息技术与课程有效整合的方法和策略，推进 作探究解决问题的习惯和敢于质疑、积极交流、发
基于信息技术环境下学生学习方式的变革，提高了 表个人见解的胆识，促进了学生创新思维发展。
课堂教学效率。三是利用宁夏教育云平台“教学助 注重文化建设，营造育人环境。自创新素养
手”，通过问题导学、评价导学、小组互学等多种方 教育实施以来，学校注重文化育人、以文育人，打
式实施课堂教学，互动、质疑、交流、共享成为课堂 造具有深厚内涵和鲜明特色的创新素养教育文
教学常态，学生在掌握知识的同时培养了创新思 化，墙体、教室、楼道、楼梯装饰了具有创新素养内
维；利用“云校家”的丰富功能进行家校互动教学和 涵的标语、图画，校训、校徽、校歌，承载了具有创新
线上线下混合式教学，不断创新学习方式，提升教 理念的文化符号，让校园浸润着创新的因子，不断
学效果。四是提高宁夏教育云平台“人人通”空间 启迪学生的创新灵感。在校园文化艺术节、诗词朗
开通率和使用率，鼓励教师把自己平时教育教学中 诵、演讲比赛、手抄报评比、各类运动会、劳动教育

的所思所悟、成功案例、心得体会、教学设计、微课 周、机器人竞赛等“五育”并举活动中，突出创新元
视频、教学实录上传至宁夏教育云平台“人人通”空 素，渗透创新精神，促进了学生全面健康发展。
间供大家交流学习。“人人通”空间开通率达到 创新素养教育的开展提高了学生的创新素养
100%，切实改变了教师的学习方式，提升了教师获 和实践能力，改变了学生的思维方式，促进了学生
取资源、教学研究和网络研讨能力。五是加强课 全面发展。今后，学校将进一步加强深度学习研
题研究。县级课题《信息技术环境下电子集体备 究，不断探索培养学生创新素养的策略方法，精准
课实效性研究》和自治区级课题《提高贫困地区小 把握学段特点，科学遵循学生成长特点，有针对性
学生口语交际能力的策略研究》《优化小学生数学 地开展创新素养教育，着力培养学生的创新人格、
思维能力行动研究》顺利结题，对教育技术与创新 创新思维和创新方法，让创新素养教育在学校落
素养教育深度融合运用进行了研究。六是常态化 地生根、硕果盈枝。 N
运用专递在线课堂模式，探索城乡教育互利共赢 作者简介： 于平河，泾源县城关第一小学，大学专科，一级
的新路径。学校利用网络技术与基地学校建立课 教师。
堂共享机制，确立了专递在线课堂模式。通过学 【责任编校 若 水】

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