Page 54 - 《宁夏教育》2021年7-8期

师 资 队 伍 《宁夏教育》2021 NO.07-08

思想道德教育呼唤品质更优秀的教师

蔡晓云

摘要：时代在进步，教师在开展思想道德教育时，也要随着时代的发展及时更新自己的知识体系、能力结构，
使自己成为更加优秀的教师。教师要以爱为基础，抱着平等尊重的心态，理性看待学生，科学选择开展教育的
方式方法，同时还要摒弃一蹴而就的心理，以达到提升思想道德教育的效果、促进学生健康成长的目标。
关键词：思想道德教育；教师心理；学生成长
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0052-02

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了 土壤，教师有责任、有义务为青少年提供健康成长
未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观 的土壤。如何提供这样的土壤呢？这就要求教师
形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成 要把平等尊重的价值理念融入师生关系中。具体
十分重要。”面对新时代、新形势学生出现的新问 到教育教学环节，就是教师不能将自己置身于权
题，教师要勇于突破自己，及时更新自己的知识体 威的家长、严苛的管理者角色中，强行要求学生按
系、能力结构，努力成为更加优秀的教师，以达到 照自己的理念、规则去做事情，学生如果不做，就
提升思想道德教育的效果、促进学生健康成长的 会迎来教师疾风暴雨式的惩罚；学生如果做了，教

目标。 师也许会满意，但很有可能会引起学生的抵触心
教师教育学生要以爱为前提和基础。教师对 理。教学实践中，教师要把自己摆在与学生平等
学生进行思想道德教育可能会面对诸多问题，可 的位置上，要用平等尊重的态度和方法去对待学
以采用多种方法，但无论面对什么问题、采取什么 生，因为教师面对的是一个个拥有独立意识的人，
方法，必须以对学生的爱作为教育行为的前提和 强行施加的教育并不能真正改变学生。教师尊重
基础。功利性目的指导下的教育行为不利于学生 学生的思想，试着用平等尊重的心态去了解学生，
成长，还会影响学生的终身发展；以爱为基础，教 与学生积极沟通，更容易让学生接受。在这一过
师的教育行为才可能对学生是有利的，才能促进 程中，教师如果能够使用科学的教育方法，同时符
学生的成长。如当学生违反校纪时，教师不能抱 合学生的生活实际和心理实际，使学生发自内心
着“他给我丢脸了、给我惹麻烦了”的心态对学生 去自省，实现自我教育，达到道德理念的内化，相
进行批评教育。这种心态下的教育行为极有可能 信思想道德教育的效果会更深入、更持久。

带来的是简单粗暴的指责，引发的是体罚与变相 教师要学会用发展的眼光看学生。现代社
体罚；而如果抱着对孩子尊重、为孩子终身负责的 会，学生心理和品德日益复杂，特别是许多单亲家
心态去进行教育，教师就会采取更加温和、尊重学 庭的孩子和留守儿童，其品德教育和法律意识令
生人格的合理方式去解决问题。正因为如此，《中 人堪忧。这给教师的教育教学管理带来了困难和
小学教师职业道德规范》才始终以爱为核心，教育 挑战。与此同时，当个别学生出现严重问题时，教
教师要有爱的精神。所以，教师在对学生进行品 师可能会悲观地认为这个学生“无可救药”。但实
德教育时，必须严格遵守师德规范，排除其他私心 际上，学生毕竟还是个未成年人，始终处在道德的
杂念，把学生当成自己的孩子来关爱，怀着爱意去 塑造期，还远未定型，下这样的结论不仅为时过
教育学生，相信以此为基础的教育行为更有利于 早，也是对这些未成年人的不负责任。有案例显
学生的健康成长和终身幸福。 示，一些原本被教师认为是“无可救药”的学生，经
教师要学会尊重学生。孩子健康快乐成长， 历过社会的磨练，其中一些人发展成为了各行各
实现全面发展的目标需要阳光、健康、快乐的教育 业的人才。这种现实状况证明了教师当初的结论

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