Page 69 - 《宁夏教育》2021年7-8期

班 级 建 设
《宁夏教育》2021 NO.07-08

提升班级管理的有效方法与途径

马泽云

摘要：以爱为本是教师有效管理班级的前提。当教师以爱为本时，才能真正地理解、关心、尊重、包容学生，
才能够根据学生的内在需求，选择适宜的教育管理方式，让班级管理有效推进，引导和支持学生健康快乐地成
长。教师对学生的爱是一种通过努力学习就会不断增强的能力，需要时常反思、总结，接受新的思想，这样才能
有效提升班级管理的效率。
关键词：初中；班级管理；有效方法
中图分类号：C625.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0067-02

初中是学生成长的黄金阶段，也是学生成长 师要以理性的态度去看待，以智慧的方式去巧妙化
“问题”的多发阶段。这个阶段，班主任班级管理 解，为学生打造一个和谐、宽容的班级环境。
显得尤为重要，而有效的班级管理离不开教师对 1.控制情绪，轻松化解师生矛盾。教师要以理
学生的关心和用心。关心学生的心理变化和内在 性的态度去看待问题，在处理师生矛盾时，先控制
需求，用心设计每一个管理策略和教学问题，才能 好自己的情绪，对学生多一些理解和包容，随后根
让学生在有爱的班集体环境中成长。 据具体的情况制订引导方案，巧妙地避开师生互
一、以爱为本，关心班级每位学生 动雷区，用更有效、更智慧的方式解决问题，避免
班级管理活动的有效实施，以教师对学生诚 师生矛盾的进一步激化。一次班会课上，听到一
挚和深切的爱为基础。爱不是一句空话，班主任 阵窸窸窣窣的声响，根据多年教育教学管理经验，
以爱为本，关注到每一个学生，关心每一个学生的 我很快判断出这是零食袋子的声音，并轻松找到
成长，学生才会从心底接纳老师的教育与引导。 正在偷吃零食的学生李某。在刚刚强调过不准在
而在班级管理中，师爱要融入教学管理的每一个 上课时间吃零食之后，看到这位同学依然违纪，我
细节里，起到润物细无声的作用。以重大节日元 有些生气，特别想大声斥责她。但想到女孩子自
旦为契机，把自己想对学生说的话写在小纸条上， 尊心强、脸皮薄，大声斥责肯定会损伤学生的自尊
然后悄悄传递到学生手中，表达教师的爱意；在授 心，还可能会引起学生对自己的记恨。于是，我转
课中发现学生遇到困难时，用心写下激励的话语， 换思路给孩子们讲了因上课吃零食影响听课的案
表达教师的关心；在批改学生作业时，在本子上画 例，明确告知学生：“我在讲台上可以清晰地看到
一个鼓励的小标志，增加师生的互动；用手机拍照 你们每个人的小动作，上课偷吃零食认为不会被
或者录视频的方式记录下学生在班级生活中的精 发现的同学，大多数都是自欺欺人！”面对老师如
彩瞬间，建立班级成长档案，定期和学生一起回 此明显的暗示，李某羞红了脸。此后，改掉了在课
顾，表达教师的关注。这些班级管理措施虽然看 堂上吃零食的习惯。班主任的包容和尊重，让李
起来微不足道，但都是教师关心、爱护学生的有力 某不仅认识到了自己的问题，还感受到了教师对
见证。要相信，教师每一个细小的举动都可能在 她的爱。教师对自己情绪的控制和对学生自尊心
学生心中激起涟漪，进而会随着师生之间的相处 的保护，轻松化解了师生矛盾，维持了更加和谐的
不断丰富结成师生深厚感情，而情感的背后是学 师生关系。
生对“爱”的深刻理解与感受。 2.冷静对待，巧妙化解生生矛盾。生生矛盾的
二、理性导引，智慧化解内部矛盾 智慧化解，需要教师保持冷静的态度。学生之间
初中生正处于发展阶段，他们在理解和看待问 的矛盾大多情绪化较重，教师若不冷静处理会使
题时，有时会陷入某种误区。因此，在班级管理过 矛盾加剧，唯有冷静地对待才能找出学生之间的
程中，教师要意识到每个学生的内心都住着一个光 矛盾点，并以巧妙的方式轻松化解。当看到两个
明、纯洁的灵魂。当师生矛盾、生生矛盾发生时，教 学生发生矛盾时，教师可以先将两位同学分开，给

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