Page 72 - 《宁夏教育》2021年7-8期

互 联 网 + 《宁夏教育》2021 NO.07-08

“互联网+”为小学语文高效课堂插上腾飞的翅膀

石丽萍

摘要：教师将信息技术运用到小学语文课堂教学中，利用先进的教学手段实现小学语文课堂现代化，在完成
学校教育与科学技术接轨的同时，又促进小学语文教学向更加生动、有趣、立体、多元化的方向发展，极大地提高
了语文教学的实效性。文章基于“互联网+”背景，对利用信息技术创建小学语文高效课堂提出具体策略。
关键词：互联网+；信息技术；小学语文；高效课堂
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）07-0070-02

社会的发展往往伴随着文化事业的不断革新 效性，真正促进学生语文核心素养提升。
和进步，网络技术的普及使我国教育事业发生了 利用“互联网+”进行课前预习。对于小学高
翻天覆地的变化。新课改的实施为小学语文教学 年级学生来说，随着课本难度的增加，学习内容越
建立了更高的标准和要求，因此，小学语文教师必 来越复杂，预习成为课前的必要环节。互联网在
须紧跟时代发展大潮流，及时更新教育教学观念， 帮助学生提前熟悉上课内容的同时，也能增强学
将互联网技术与语文教学紧密融合，在语文教学 生语文学习的积极性和自主性。课前进行有效预
中发挥其独特的优势，体现语文课堂的趣味性、高 习，在帮助学生扫清基础性知识障碍、加深课文内

什么会被烧毁”这一问题，使学生带着问题观看电 到在线教育平台，与其他学生分享交流。在交流
影。教师也可以使用互联网技术将学生的学习情 互动过程中，学生可针对其他学生的阅读理解发
况上传到在线教学平台，使学生及时获得学习反 表自己的看法，取长补短，相互促进。
馈情况，从而自主调整学习状态，进一步提高学习 在小学语文阅读教学中应用互联网技术，能
效率。在课堂讲解过程中，教师可以借助互联网 充分调动学生的阅读兴趣，拓宽其知识面。教师
信息技术进行师生互动，不断提升小学语文阅读 要利用互联网技术整合教学资源，调动学生学习

教学的有效性。 的兴趣，不断提高阅读教学效率，促进学生综合素
拓展教材的读写空间。借助“互联网+”能将 养进一步提升。 N
多种教学资源进行有效整合，进一步提升教学实 参考文献：
践活动的有效性。教师要深入发掘文章的核心与 [1]刘建平.巧用信息技术，助力小学语文阅读教学[J].课程
内涵，不断拓展教材的读写空间，促进学生的语文 教育研究，2020（20） .
综合能力全面提升。以《草船借箭》一课为例，教 [2]牛聪.巧用“互联网+”助力小学语文阅读教学[J].课程教
育研究，2019（20） .
师要立足文章主旨，利用互联网资源生动呈现草
[3]何俊龙.巧用“互联网”助力小学语文阅读教学[J].新课程
船借箭的全过程，并为学生扩充草船借箭的历史
（综合版），2019（4） .
背景——赤壁之战的相关资料，使学生了解魏、
作者简介： 王亚娥，银川市金凤区第四回民小学，大学本
蜀、吴三方势力的特点，进而对《三国演义》这一文
科，一级教师。
学名著产生阅读兴趣，在此基础上写读后感。课
【责任编校 若 水】
堂讲解之后，教师可指导学生将自己的作品上传

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