Page 19 - 《宁夏教育》2021年第9期

工 作 研 究
《宁夏教育》2021 NO.09

谈育人是“不务正业”，招生部门只要做好本职就 效应，推动招生宣传工作的创新发展。
可以，育人是其他部门的事情。这种观点陷入招 招生工作的事务性容易让人误解为“招生工
生与育人对立化的认识误区，缺乏对“三全育人” 作就是招生部门的工作”。招生工作育人的全员
理念的深刻认识。 性，就决定了招生工作育人主体的广泛性。招生
2017年，中共教育部党组印发的《高校思想政 工作的任务是吸引选择优质生源，而方式方法不
治工作质量提升工程实施纲要》提出了“十大”育 拘一格。卓越的专业教育、丰硕的科研成果、科学
人体系。其中，虽然没有明确“招生工作育人体 的管理体制、繁荣的校园文化、优美的校园环境、
系”，但是提出了“全面统筹办学治校各领域、教育 优质的后勤服务都是吸引优质生源的重要资源。
教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力 因此，招生工作育人需要学校全体教职员工的共
“
量”，建立党委统一领导、部门分工负责、全员协同 同参与和共同努力。
参与的责任体系”。可见，招生部门在“三全育人” （二）育人内容
工作中不仅不可缺席，还要不断挖掘自身优势，从 招生工作育人的全过程性，要求将育人理念
而发挥更大的作用。招生工作育人应当全面贯彻 贯穿于招生工作的全部过程。招生工作是学生进
党的教育方针，坚持招生与育人相结合，把握学生 入大学的第一步，是学生对一所大学“第一印象”
成长成才规律，促进学生德智体美劳全面发展。 的来源。思想政治教育应当坚持连贯性。招生工
二、招生工作育人的体系建构 作育人是学生从中学到大学的思想政治教育的过
招生工作育人体系目前仍然处于理念层面， 渡和衔接环节。这种时间上与空间上的连续性，
各高校尚未建立起来。根据“三全育人”理念的要 决定了招生工作育人的具体内容。
求，招生工作育人体系应当包括招生工作育人的 1.思想价值引领。从青少年到成年，是学生人
主体和内容。招生工作育人的主体应当体现“全 生观、世界观、价值观从逐渐形成走向稳定发展的
员性”，招生工作的内容应当体现“全过程性”。 关键时期。大学阶段的思想政治教育核心便在于
（一）育人主体 思想价值引领。招生阶段的思想价值引领体现在
招生工作育人的内容庞杂、涉及面广，需要学 招生录取标准的指引作用。在招生工作中，录取
校党政部门、培养单位、后勤部门、校友组织、学生 标准的首要条件就是学生在中学阶段的思想政治
组织等各部门协调联动、统筹推进。各高校在长 表现。招生工作的各个环节应当重视甄别、评价、
期的招生工作实践中，已经形成了一支由学校领 培养学生的思想政治素质。招生工作人员也应当
导、专家学者、管理教师、著名校友、学生志愿者组 牢固树立为党育人、为国育才，培养社会主义可靠
成的招生工作队伍。招生工作的主体自然也应当 接班人和合格建设者的选才育才意识。
是招生工作育人的主体。 2.大学文化熏陶。加强高校思想政治工作，要
为顺利完成招生工作，高校一般设立“招生工 更加注重以文化人、以文育人。大学文化是高校
作领导小组”统筹领导招生各方面的工作。其成 的精神和灵魂，是一所高校区别于其他高校的独
员是学校主要党政领导、招生工作负责人、相关院 立特征，是全体师生在共同的生活与学习、实践中
系、职能部门负责人等。“招生工作领导小组”是招 创造出的群体精神及其载体。招生工作是高校与
生工作的领导机构，也是招生工作育人的领导机 学生互相选择的过程。大学文化是高校招生宣传
构，主要负责制定招生政策，统筹招生工作事务， 的核心资源，学生选择高校也越来越看重大学文
确保在招生工作中贯彻党的教育方针，坚持社会 化对其成长成才的重要作用。例如，西安交通大
主义办学方向。 学的“西迁精神”、宁夏大学的“沙枣树精神”等。
在招生工作中，各学院教师、辅导员也承担着 3.专业精神培养。大学专业的选择不是简单
招生宣传和招生咨询的职能。各领域的专家学者 地对应某一职业的过程，而是学生树立自己人生
以卓越的学术贡献和领军地位，成为高校最闪亮 目标和职业理想的过程。在工作实践中，高校常
的招生品牌，吸引着优秀的人才报考相关专业。 常以专家、校友在某一领域里的卓越成就或先进
此外，部分高校还积极发挥校友会、招生宣传学生 事迹来吸引、选拔、培育具有专业精神的人才。学
社团的作用，通过著名校友和优秀在校生的示范 生也会因榜样人物的感召而坚定自己的专业选

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