Page 36 - 《宁夏教育》2021年第9期

班 级 建 设 《宁夏教育》2021 NO.09

班主任开好班会的技巧和策略

艾敬煊

摘要：班会是班主任定期与不定期召开的班级事务性会议，有的教师称之为班会课。班主任是班会的设计
者和组织者，应当很好地开好班会，在班会上处理一些班级事务，解决班级近期出现的问题，做好学生的思想工
作，引导学生健康成长。
关键词：班主任；班会课；策划；主导作用
中图分类号：G625.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）09-0034-02

新课改一贯倡导重视学生的思想教育，班主 二、班主任要开好班会课
任应努力把学生培养成为有理想、有信念的一代 目前，班主任根据学生年龄心理特征，按照班
新人，培养学生有智慧、有能力、有进取精神，特别 会课的基本规律，研究出了许多班会创新的形式
是培养学生成为有健全人格的创新型人才，班会 和举措。如有些班主任在班会课中推行“以人为
课是实现这一目标的有效载体。提高班会课的质 本，以教师为主导，以学生为主体”的创新型班会
量，上好主题班会课是班主任工作的一部分，班主 模式，班主任的主导作用是关键。在班会课中，班
任要最大限度地发挥班会课的德育功能，提升班 主任始终处于主导地位，是班会的策划者、组织者

主任班级管理实效。 和驾驭者，班主任的主导作用能否得到充分体现，
一、班主任要策划好班会课 要看班会课上班主任是否导向的好。班主任的主
班主任一定要策划好班会课。俗话说，良好 导作用关键在“导”字上，怎样发挥班主任的主导
的开端是成功的一半。班主任要在班会课上做好 作用？班会课说理性内容较多，易使学生感到枯
学生开学后的各项工作安排，做好学生的思想导 燥乏味。只要班主任适当地结合主题内容开展一
向工作。同时，要在班会课上处理班里近期存在 些有趣味的活动，就能使班会课妙趣横生，生机盎
的问题，做好学生心理调试。学生健康心理的形 然。班主任在班会课中应当很好地组织一次次班
成，需要班主任创设情境去引导，学生良好心理品 会，让班会课生动活泼，让学生感觉到很有意义。
质的形成，对个体的健康和成长非常重要。首先， 教师组织班会课一定要有创新点，让学生在知、
要做好充分的准备，要有精彩的主题和内容，创设 情、意、行等活动中接受知识、培养能力、提高觉
良好的班会情境是开好班会的前提。精彩的主题 悟。班主任开展主题班会还要结合学校的大型活

对学生启发很大，可以迅速激发学生的求知欲望， 动，体现班会课形式多样、内容丰富，使学生真正
调动学生积极的情感因素，用思想和内容打动学 感受到召开班会课的必要性。如我通过班会课组
生，触动学生的心灵，充分吸引学生的注意力。其 织学生筹备学校春季运动会，大家集思广益，兴趣
次，不断激发学生的兴趣，引导学生保持健康良好 盎然；通过班会课开展学雷锋、“学英雄见行动”等
的心理品质。心理学研究表明：健康的心理是成 综合实践活动，收到良好的教育效果。
功的内因，正确导向是成功的外因。兴趣能促进 三、班主任要引导学生进行思想交流、情感
学生主动地探求知识，追求真理，促进学生端正学 共鸣
习态度，刻苦学习，乐于实践。班主任要当好主题 在班会活动中，有时对一些重要的认识性问
班会的组织者，带领学生积极探索实践，使学生在 题，要让学生展开认真的讨论，尊重学生个性思
班会导向中充满信心，增强求知欲望，永不疲倦， 维，尊重学生个性认知以及尊重学生个性表达，要
知行合一，轻松愉快地去感受学习的成功，体验生 留给学生足够的思考时间和表达空间。但由于学
活的快乐。 生认识的差异、知识能力的差异，难免会在讨论中

34 NINGXIA EDUCATION