Page 67 - 《宁夏教育》2021年第9期

课 堂 在 线
《宁夏教育》2021 NO.09

如何在英语教学中渗透中华优秀传统文化

陈 慧

摘要：英语教师应充分运用现代教育技术创新教学模式，改进教学方法，开展丰富多彩的教学活动，积极将
中华优秀传统文化融入英语教学实践，让学生在英语教学中加深对中国文化的理解，用英语讲好中国故事，坚定
文化自信，增强国家认同感和家国情怀，成长为具有社会责任感的人。
关键词：英语教学；文化自信；中华优秀传统文化
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）09-0065-03

语言是文化的载体和传播媒介，它承载了文 英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。普

化的进步与发展。教师在教学语言的同时也在传 通高中英语课程总目标凸显了英语学科教育的育
递着文化。英语学科具有工具性和人文性双重性 人功能，即学生通过课程学习，要坚守中华文化底
质，只有关注人文性，教师在平时的教学中才不会 色、坚定文化自信；增强全球意识、多元文化意识
忽略学生文化意识的培养。义务教育英语课标中 和中外人文交流意识；发展和提升参与跨文化交
有关五级文化意识的分级标准提出，要关注中外 流与合作的胜任力。《普通高中英语课程标准
文化异同，加深学生对中华文化的理解，能初步用 （2017 年版）》提出：“文化意识体现英语学科核心

这一主题搜集相关的文化素材，将多种素材进行 微阅读，突破时间和空间以及书本的限制，从而激
有效整合。授课时，教师可以安排《登高》《秋词》 发学生的阅读兴趣，提升学生的语文核心素养。
《天净沙·秋思》《雨霖铃》等诗词开展阅读分析。 综上所述，群文阅读教学作为一种新型的阅
四首古诗词都与“秋”这一主题有关，具体分析时， 读教学模式，在教学内容和方式上都对传统阅读教
教师可以让学生从秋季的景色描写以及意境渲染 学进行了补充。在未来的语文教学中，必将发挥重

方面进行解读。以《登高》为例，诗人刻画了一种 要作用。教师需要重视群文阅读教学的优势，并在
凄凉的意境，表达了感时伤世、寄寓异乡的悲苦之 实践中不断完善教学策略，从而提升学生的阅读水
情；《秋词》将秋的萧瑟与诗人“出淤泥而不染”的 平，促进学生语文核心素养的提高。 N
品格进行对比，让学生在读诗中切实感悟诗人的 参考文献：
高尚情操；《天净沙·秋思》诠释了作者思乡的情 [1]李开忠.小学语文群文阅读教学策略研究[J].学周刊，
感；《雨霖铃》则描绘了秋季送别的悲凉场景。在 2014（1） .
有限的课堂教学时间内，教师既要凸显“秋”这个 [2]程军.小学语文教学中群文阅读教学的策略研究[J].学周
刊，2016（8） .
主题，又要结合不同诗词在内涵、意境、情感等方
[3]胡成军.群文阅读理念下小学语文阅读教学研究[J].读与
面的差异性开阔学生的视野。这种阅读教学方
写（教育教学版），2015（6） .
式，一方面能促使学生有效内化知识，充分感受诗
[4]陈懿.略谈小学语文群文阅读的教学方法[J].未来英才，
词的意境；另一方面，也大大激发了学生学习古诗
2015（13） .
词的兴趣。 [5]闫玲.小学语文中培养学生阅读兴趣方法探究[J].新课程

3.丰富载体，激发兴趣。教师要经常性地组织 学习（中），2014（7） .
开展群文阅读实践活动，在教室设置“读书角”，经 作者简介： 苏义花，海原县第四小学，大学本科，一级
常进行图书更新，让学生在良好的阅读氛围中进 教师。
行自主阅读。还可以引导学生进行基于互联网的 【责任编校 若 水】

65
NINGXIA EDUCATION