Page 76 - 《宁夏教育》2021年第9期

职 教 园 地 《宁夏教育》2021 NO.09

“产、学、研、培、服、赛”人才培养模式的探索与思考

——以宁夏荣光科技集团产教融合的实践为例

梁少荣

摘要：产教融合是职业教育技术技能人才培养的最佳模式，也是职业教育改革的战略选择。荣光科技集团
“产、学、研、培、服、赛”六位一体人才培养模式体现了技术技能人才培养的独有特色，是职业教育产教融合改革
的成功案例。文章就如何利用“产、学、研、培、服、赛”六位一体模式培养社会急需的技术技能人才进行了论述。
关键词：产、学、研、培、服、赛”六位一体人才培养模式;产教融合；探索实践
“
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）09-0074-03

宁夏荣光科技集团（以下简称荣光公司）自 养创新模式的探索
2015 年与宁夏工商职业技术学院、宁夏工业职业 1.遵循职业教育产教融合的发展规律和技术
学校进行校企合作以来，逐渐形成了“产、学、研、 技能人才的成长规律。“产、学、研、培、服、赛”六位

培、服、赛”六位一体人才培养模式，这种模式遵循 一体人才培养创新模式的探索，开始于 2015 年的
了职业教育发展的规律，展现了产教融合在技术 校企合作。当时，校企合作没有具体的落地政策
技能人才培养方面独有的特色，是职业教育产教 与规范的合作模式，更没有成功的产教融合案例
融合改革的成功案例之一。 可供学习借鉴，合作初期非常艰辛。荣光公司按
一、“产、学、研、培、服、赛”六位一体人才培养 照生产一线的需求与合作学校的专业设置，认真
模式的探索与实践 研究职业教育的教学规律、学生的成长规律、社会
（一）“产、学、研、培、服、赛”六位一体人才培 对技术技能人才的需求，凸显职业教育特色，培养

元评价和权责利一体化评价机制，使个人发展、院 院校提升综合竞争实力、实现内涵式高质量发
校发展与区域发展融为一体，形成整体治理效能。 展的内在需求，关系到高职教育“培养什么人、
2.做好教师评价的“放管服”工作。高职院校 如何培养人、为谁培养人”的根本问题，也关系
要对教育评价改革有清醒的认识，应列出教师评 到我区高职院校服务区域社会经济发展的能
价明细清单，落实放的要求，明确哪些事务要下 力，必须高度重视。国家和自治区“双高”建设
放；提高管的能力，明确哪些事务要严管；增强服 为高职院校的内涵建设和高质量发展提供了良
的质量，明确哪些事务要提供服务，进而形成多层 好机遇，职教工作者应抓住机遇、乘势而上，为区

次、多角度的职业教育教师评价体系。 域经济社会发展培养更多的优秀职业技能人才。
3.进一步完善高职院校学生学业评价制度。 【文章系 2020 年宁夏职业教育与继续教育“十四
目前我区高职院校学生的学业评价已开始探索从 五”专项规划研究课题“宁夏高职院校‘双高’建设
知识型评价转向技能型评价，但是缺乏整体设计 及相关配套政策制度研究”阶段性成果。课题编
和制度支撑，不能满足当下学生的学习需要和市 号：NXZJKY20-13。】 N
场对人才的需要。因此，要高度重视学生学业评 作者简介： 刘睿，宁夏警官职业学院，硕士研究生，教授。
价制度建设，提高实习实训在考试考核中的占比， 王玉林，自治区教育厅职成处，大学本科。薛芳，宁夏警官
通过实习实训教材建设和校企合作建设的实践探 职业学院，硕士研究生，教授。张磊，宁夏教育杂志社，硕
索完善学生技能评价制度，促进学生职业技能提 士研究生，副编审。何锐，宁夏警官职业学院，硕士研究
升和职教人才培养质量提高。 生，讲师。何军，宁夏警官职业学院，硕士研究生，讲师。
【责任编校 若 水】
提升高职院校治理能力是新时代我区高职
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