Page 16 - 《宁夏教育》2021年第10期

本 期 话 题 《宁夏教育》2021 NO.10

思维导图在幼儿阅读区的运用

岳丽华

摘要：阅读对幼儿的成长有着重要的意义，可以让幼儿学到知识、拓宽眼界、获得真善美的感受。文章就如
何利用思维导图提升大班幼儿的阅读兴趣进行阐述。
关键词：幼儿；思维导图；阅读
中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）10-0014-03

阅读对幼儿的成长有着重要的意义，可以让 让幼儿与书本及角色对话。
幼儿学到知识、拓宽眼界、获得真善美的感受。阅 一、气泡图让书的情节变得明了：把书变有趣
读区的创设对促进幼儿语言和阅读能力的发展有 观察是幼儿进行绘本阅读的基础，幼儿通过
着重要作用。为了让幼儿喜欢上阅读区，我利用 观察来了解绘本中所讲述的故事。大班幼儿已经
思维导图的方式进行引导。思维导图能通过形象 具备了良好的观察能力，但他们观察的目的性、准
生动的绘画和符号将抽象复杂的思考过程变成可 确性和持久性不足，在自主阅读绘本的过程中注

以看得见的颜色、线条、形状等，具体地再现画 意力会分散，兴趣点容易转移。于是，我将气泡图
面。思维导图的绘制正好满足了幼儿喜欢涂涂画 式的阅读记录单投放在阅读区，让幼儿在阅读书
画的兴趣，让他们将书中的所见所思所想画出来， 本的过程中进行记录。气泡图构图简单，比较适
把深奥的内容变成喜欢的符号、线条、图画等，从 合幼儿分解问题，找出事物的联系性和多样性。
而引导其从不同的角度去阅读、思考和理解绘本， 阅读过程中气泡图的绘制是一个回顾书本内容的

和习惯的基础上，教会幼儿如何借阅书籍，以及看 标张贴在阅览室或图书馆，告诉幼儿在看书时不

完图书后要按时归还等习惯。幼儿每借一次图 能大声讲话，以免影响他人；教师要循循善诱调动
书，教师要强调借来的图书要爱护，看完图书后要 幼儿的内在因素，激发他们的上进心，不断鼓励幼
书归原处，培养幼儿喜欢图书更要爱惜图书的良 儿，让幼儿变被动为主动，坚持遵守阅读规则，在
好品质。教师也可安排每个幼儿参与到小小志愿 阅读中慢慢养成良好的行为习惯。
者活动中，配合教师一起管理图书馆，做图书分 早期阅读对幼儿的成长有着重要作用，对幼儿
类、整理、借阅、修补等工作。幼儿通过自己的劳 进入书面语言阅读的阶段将产生深远影响。幼儿
动加深了对图书的情感，从而培养了幼儿爱护书 园要科学有效地开展早期阅读教育，调动幼儿的阅
籍的良好习惯。 读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读的技
3.规范阅读行为，养成良好阅读习惯。大班幼 能和水平，为幼儿今后的学习打下良好的基础。 N
儿虽能够遵守阅览室或阅读角的规则，但幼儿行 作者简介： 张艳艳，红寺堡区第一幼儿园，大学本科，一级
为的坚持性、自控能力较差。教师制作并教会幼 教师。
儿识别“请保持安静”“请小声说话”的图标，将图 【责任编校 鲁 晋】

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