Page 21 - 《宁夏教育》2021年第10期

管 理 方 略
《宁夏教育》2021 NO.10

行走的校长文化

王 秀

摘要：校长在学校里行走是一种意志、一种品质、一种精神。这一独特的行走样态将会成为校园里行走的校
长文化，这一文化会潜移默化地影响教师的精神追求和行为方式，不断提升学校管理品质。
关键词：行走；校长文化；管理品质
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）10-0019-02

如果说学校是一个大家庭，校长就是这个大 严重性，都不利于校长准确发现问题和有效解决
家庭中的家长。为了学校发展，校长要把自己的 问题。
心留在学校，每日勤在校园里行走，了解师生真实 百闻不如一见，校长要每天坚持在教室、操
的工作状态和学习状态，倾听师生的心声。长期 场、食堂、宿舍等地方走走，多参加教育教学活动，
坚持，这一独特的样态将会成为校园里行走的校 在走动的过程中就能及时发现真问题。如某间屋
长文化，这一文化会潜移默化地影响教师的行为 子玻璃破了，某些班级早读无人组织，某班就餐秩
方式和精神追求，能有效地促进学校内涵发展，不 序混乱，某位教师上课刷手机，等等。有些引起安

断提升学校管理品质。 全隐患的问题，校长在走动的过程中就可以及时
一、在行走中树立典型 解决。比如看到校园里即将掉落的一块墙面砖，
学校里总有一些教师“不待扬鞭自奋蹄”，他 校长立即从墙面上取下，就能预防一些安全事故
们坚守着教育初心，用实际行动践行着教育使命， 的发生。校长在校园里行走时，只有发现了真实
在学校各项工作中爱岗敬业、扎实工作、业绩突 的问题，才能透过问题反思本质，关注管理的本
出。校长在校园行走时如果能及时发现教师们的 质。如怎样转变管理作风？怎样调动全体教师的
闪光点，并及时用手机拍照或记录下来，在周一例 工作积极性，促进教学质量提高和教师专业发
会或每月举办的“荣誉殿堂”上进行总结、表扬等， 展？如何抓好学生养成教育？怎样在坚持原则和
就能很好地进行赏识管理。如某班早读组织有 刚性管理的同时兼具人文关怀？如何通过教科研
序，书声琅琅；某位教师耐心辅导后进生，不让一 把教师引向幸福的道路？等等。校长通过思考，
个学生掉队；某位教师每天早晚、节假日坚持训练 研究解决问题的长效机制，紧盯问题，精准施策，

足球队等。校长在行走中发现校园里的典型，郑 发现的一个个真问题就会逐一解决，问题解决了，
重地表扬树立典型，以榜样的力量促进教师主动 学校也就发展了。
发展，以榜样增强教师的自信心，以此激发教师工 三、在行走中培养中层干部
作的积极性，让他们更加热爱工作、热爱学校、热 一所优质学校必须有一支优秀的中层干部队
爱学生。另外，校长在校园里行走本身就是一种 伍。中层干部是确保学校高效运转的主力军，要
榜样示范，行走时弯腰捡起垃圾杂物，学生会仿 有独立思考、主动作为、勇于担当的精神，个个都
效，教师会仿效，在校长的带领下，校园处处有榜 能独挡一面。校长平时在校园里行走时发现的问
样，师生们浑身会散发出满满的正能量。 题，可以及时反馈给负责该项工作的中层干部，并
二、在行走中发现问题 督促中层干部分析问题、积极解决问题，就能不断
任何一所学校在发展过程中都会遇到一些问 培养中层干部分析问题、解决问题的主动性和担
题，如果校长只坐在办公室里管理，每天听人汇 当作为的精神。
报，有时还会夸大问题的危害性，或者忽略问题的 学校实行学生营养餐以来，都是由餐厅工作

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