Page 25 - 《宁夏教育》2021年第10期

师 资 队 伍
《宁夏教育》2021 NO.10

提升“三力” 助推教师专业发展

谢志娟

摘要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的专业发展水平是学校教育教学质量高低的关键。
随着人工智能时代的开启，教师实现专业发展的愿望比以往更加迫切。
关键词：学习力；思考力；实践力；教师专业发展

中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）10-0023-02

教育大计，教师为本。教师的专业发展水平 念，积极学习和掌握所教学科的前沿知识，做到苟
决定着学校教育教学质量的高低。随着人工智能 日新、日日新、又日新，不断完善自己的知识结构，
时代的开启，教师实现专业发展的愿望比以往更加 提升自己的专业能力，达到术业有专攻。除此之
迫切。教师如果不怀着积极进取的心态，就难以实 外，教师还要坚持学习心理学方面的知识，有利于
现职业突破；如果不学习不进步，就难以承担起教 及时了解学生的心理特点和发展需要，在教育教
书育人的重任。因此，教师要自觉提升自己的学习 学中引导学生成为身心健康的人。这样，不仅可
力、思考力和实践力，努力实现专业发展目标。 以激发教师教学工作的热情，还能缓解教师产生
一、不断提升学习力 职业倦怠和其他不良情绪。

“人不学，不知道。”身处信息时代，新理念和 3. 学习现代信息技术。未来已来，随着“互联
新思想如雨后春笋般涌现，新技术和新方法也在 网+教育”示范区建设工作的推进，走进学校，教师
悄然间更新迭代。不学习的教师将会被时代淘 能够明显感觉到信息化如春风般迎面扑来。新技
汰。教师作为专业技术人员，不应该仅仅停留在 术、新设备、新的通讯方式、新的应用程序不断涌现
用传统的思想手段完成既定教学目标，还需要保 并更新变化，使得现代教学手段更加丰富、更加灵
证自己的专业能力不断得到提升和完善，做新时 活，教师应积极学习和掌握现代信息技术知识，在教
代的教育工作者。因此，教师必须树立终身学习 育教学实践中大胆尝试应用，以此激发学生的学习
的理念，要勤于学习，更要善于学习。 兴趣，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。
（一）明确学习内容 （二）掌握学习途径
1.学习国家政策。我们既要低头拉车，还要抬 学习的途径和方式比较多，除常用的读书、写
头看路。各项工作的开展都离不开国家方针政策 作、听讲座之外，教师还可从以下几个方面入手。

的指引。作为教师，要紧跟时代的步伐，积极主动 1.向名师学习。信息时代，青年教师可以利用
学习国家教育政策，了解教育发展趋势，明确育人 互联网打破时空界限，向国内名校的名教师学习，
方向，在认真贯彻落实各项教育政策过程中善于 也可重点关注一两位名教师的微博或微信公众
激发自己的教育责任，培养自己的教育情怀。同 号，认真研究他们的教学理念、观看他们的课堂教
时也要关注其他方面的方针政策，在教学中有意 学视频、琢磨他们的教学设计，并思考这样设计的
识、有目的地引导学生关注国家大事、关注社会发 原因，从而领悟其教学思想，模仿其教学方式。长
展、关注身边事，用榜样的力量激发学生学习的内 此以往，形成自己的教学思想和教学风格。这种
生动力，这也体现了教师既教书更育人的情怀。 方式要比闭门造车或随意在网上下载教案和课件
2. 学习教育教学理论。社会每天都在发展进 更有效。
步、科技每日都在更新，教师的知识如果得不到及 2. 和同伴磨课。这是学科组或备课组对课堂
时更新和完善，在教育学生的过程中就会出现 教学研究的一种方式，由“备课、上课、听课、评课”
“OUT”现象。因此，教师要及时转变教育教学理 四个环节组成，每一个环节都包括集体参与讨论、

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