Page 28 - 《宁夏教育》2021年第10期

班 级 建 设 《宁夏教育》2021 NO.10

的良好局面。有了班规班纪就能规范小学生的行 行为监督问题等。优秀辅助管理团队可以成为班
为，班主任可根据小学生的年龄大小，严格班规班 主任的得力助手，辅助班主任处理好一些班级中
纪，并组织大家学习，理解记忆。早操、课间操、课 的琐事，以班长为代表的优秀管理团队，每天都能
外活动、课堂表现等，都要求小学生按照班规班纪 协助班主任处理一些杂事，反映各科教师在课堂

来严格遵守。每个学生都应该牢记班规班纪和小 教学当中的反馈意见，班级大扫除的安排，上课出
学生守则，对遵守班规班纪表现优秀的，班主任要 勤登记，课堂纪律、出操秩序等都可以由管理团队
及时表扬点赞并赠予他们小红旗、小红花、五角星 来完成。这些学生比较优秀，他们在学习上努力，
等，进行正面鼓励。对于学生来讲，激励因素非常 在行为习惯上自控能力强，他们可以帮助一些学
奏效，小学生特别注重教师的表扬和鼓励。当然 习较差、行为习惯较差的学困生或后进生学习进
有表扬，也会有批评，如果有个别学生不遵守班规 步。组建和培养优秀管理团队，在班级管理中是
班纪或做错了事情，按照管理的标准，教师可直接 非常有必要的。班主任紧紧依靠优秀的辅助管理
进行批评教育，还可以组织学生开展批评与自我 团队，让他们发挥巨大的作用，只要这个优秀的辅
批评，让违反班规班纪的学生认识到自己的错 助管理团队团结一致，一心一意成为班主任的好
误。奖罚分明，班规班纪执行力度大，学生自然会 助手，班级管理工作就会有较好的管理效果，这个
树立一个行为标准，严格按照小学生守则和班规 班集体就能化零为整，化整为一，成为优秀的班集
班纪来规范自己的言行。要鼓励学生严格按照小 体。在班主任工作中，我深深地体会到只要组建
学生行为规范严格要求自己，做一个优秀的小学 好、培养好优秀的辅助管理团队，就能让班主任省
生。每个人都向着这样的目标去努力，班集体一 心、省力、省时间，学生的行为习惯也越来越好，班

定会发展成为优秀的班集体。同时，也会为班主 级也很少发生意外的事情。这样管理班级显得轻
任的班级管理提供便捷，从而为营造良好的学习 松而愉快，这是班主任工作中最直接的经验。
环境奠定坚实的基础。 总之，班主任工作在学校管理工作中不可忽
三、组建和培养优秀的辅助管理团队 视，尤其是小学班主任工作十分重要，小学阶段正
小学生也和大学生一样，也需要有组织管理 是学生良好习惯的养成时期，一定要高度重视，班
团队，体现分层管理的特点和优势。小学班主任 主任要认真履行好自己的职责和义务。在班级管
工作十分繁忙，班主任兼带好几个班的教学任务， 理中，经常与家长沟通交流，做好家访，要关注每
备课、写教案、批作业，处理学生学习上的问题，了 一个学生，实现学生自我管理和自主管理。学生
解关心学生各科的学习状况，及时处理班级各种 在学校的表现有哪些问题和不足，有哪些优点长
各样琐碎的事情，还要完成校领导布置的常规任 处和近期的表现都要积极和家长反映沟通，让家长
务，小学班主任工作特别复杂，不可能面面俱到， 参与到学生的管理中来，让家长监督学生的行为，

组建和培养优秀辅助管理团队是非常有必要的， 形成家校合作育人的态势，形成学生自我管理、班
让一些优秀学生和行为习惯较好的学生承担起班 主任班级管理、家长监督管理三方教育合力，这样，
级管理的部分任务，可以减轻班主任管理工作中 班主任工作就显得轻松愉快，效果显著。 N
的负担，缓解班主任工作中的压力，分散班主任工 作者简介： 丁丽，银川唐徕回民小学，大学本科，一级
作中一些琐碎的工作。如学生日常生活中的卫生 教师。
问题，班级纪律问题，早操、课间操组织问题，校外 【责任编校 江 南】

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