Page 32 - 《宁夏教育》2021年第10期
P. 32
互 联 网 + 《宁夏教育》2021 NO.10
提高英语教学实效性的策略研究
马学琴
摘要：随着“互联网+教育”的发展，互联网技术已经运用到各个学科的教学之中，教师需要构建新型的网络
教学模式，不断提升自身信息素养，让课堂教学内容变得更加丰富，从而提高小学英语教学的实效性。
“
关键词：互联网+教育”；英语教学；教学实效性
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2021）10-0030-03
“互联网+教育”在提高小学英语教学实效性方 最基本的保障。那么，如何利用互联网提高小学英
面的优势是其他教学手段无法比拟的。学校目前有 语课堂教学实效性呢？
49个教学班，每个班都装有电子班牌、配备一台多媒 一、课前推送微课，让学生做好预习
体一体机。其中五年级所有班的教师和学生都配备 课前预习是指学生在课程学习之前预先自学
了希沃平板电脑。另外，学校还有一间VR教室、两 将要学习的功课，同时找出自己的疑问和困惑，初
间创客教室、两个朗读亭，每个年级都拥有一间智能 步了解学习内容的重难点及认识新旧知识之间的
评课教室。这些硬件设施为教师课堂教学提供了 联系。在英语课堂教学中，课前预习是一个非常
吵》，要求学生续编故事，对主人公的长处和不足 文课堂教学中的一个缩影，通过教学，笔者深刻感
进行论述，说明道理，表达自己的看法。由于课堂 受到“互联网+教育”给语文课堂教学带来的便利和
时间有限，这项作业要求学生课下完成后上传到 高效。作为教师，我们要不断探索实践，充分发挥
云校家平台，或发到班级 QQ 群、微信群。在完成 “互联网+教育”的优势，帮助学生更好地理解语文
作业的过程中，如果需要查阅资料，学生会按照教 知识，提高小学语文课堂教学效率，使课堂呈现更
师的指导，在家长的帮助和监督下利用互联网搜 多精彩。 N
集相关信息。学生上传作业后，教师及时进行批 参考文献：
阅评价，用文字留言、语音留言、点赞、打等级等 [1]戴奎峰.“互联网+”背景下的小学语文课堂教学[J]. 散文
方式，直接指出作业中的优缺点或需要改进的地 百家（新语文活页），2020（10） .
方，学生根据教师的批阅，积极改正、补充提高。 [2]吕凤琴.“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略探
究[J].考试周刊，2020（83） .
在这个平台上，学生还能看到其他同学的作业，彼
[3]闫学琴. 基于“互联网+教育”下小学语文高效课堂的建
此学习、互相提高。“互联网+教育”使教师教得轻
构[J].课外语文，2020（12） .
松，学生学得快乐，师生互动、生生互动、课上课下
[4]刘咏梅.“互联网+教育”背景下小学语文课堂教学有效性
互动、课内课外互动，形式多样、异彩纷呈，不仅激
探讨[J].读写算，2019（12） .
发了学生之间的良性竞争，同时还成为了家校紧
作者简介： 马建英，银川市兴庆区第十八小学，大学本科，
密联系的纽带。 一级教师。
《狮子和鹿》这堂课仅仅是“互联网+教育”在语 【责任编校 若 水】
30 NINGXIA EDUCATION
