Page 44 - 《宁夏教育》2021年第10期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》2021 NO.10

生物教师可以在教材内容的基础上深挖课程资 物实验的重要性缺乏足够的重视。因此，要想提
源。一是可以利用互联网从腾讯视频、爱奇艺视 升学生的创新素养，就要改变当前不重视生物实
频、抖音APP等上下载细胞生长、细胞分裂等内容 验实践教学的现状，加强生物实验实践教学在课
的Flash动画，让学生直观形象地观察细胞生长、分 堂教学中的比重，只有这样，才能有效提升学生的

裂过程，从而更加深刻地认知和理解细胞生长和 创新能力。以《探究植物细胞的吸水和失水》实验
增殖的过程。同时，在学生观看视频内容时，教师 为例，在该实验课程的教学设计中，教师可以利用
要注意引导学生思考：如何模拟探究为什么细胞 互联网收集相关素材，制作教学实验 PPT 等，向学
不能无限长大，选取什么样的生物材料更适合观 生全面直观地展现本次实验的实验原理、操作步
察细胞分裂过程等培养创新思维的问题，从而引 骤以及实验过程，等等，并通过课件的详细解读，
导他们树立创新意识。二是生物教师可以利用互 帮助学生确立科学的实验设计思路，探究植物细
联网收集“细胞为什么不能无限长大”“观察植物 胞吸水和失水过程。同时注意引导学生思考：可
细胞有丝分裂”实验的动画或真实实验场景资源 否通过改变生物实验材料、实验器材、改善实验步
投屏展示给学生，并利用现有的条件，引导学生参 骤等方式使实验结果更易观察。在实验实践中强
与相关生物实验，在实践中探究生物学知识，真正 化学生的创新意识、创新思维并提升他们的创新
感受到生物学科的奇妙之处。这样不仅能丰富教 能力，锻炼他们的动手实践能力，培养创新素养。
学内容，而且能增强教学效果，促进学生主动探 总之，在生物学科教学实践中，培养学生生物
究，提升其创新能力、树立创新意识。 创新素养，提升他们的创新能力对于学生未来的
2.创设问题情境，促进学生创新思维形成。培 成长和发展都有着重要的意义。在“互联网+”背

养和发展学生的创新思维是培养学生创新素养的 景下实现生物教学的信息化改革，利用互联网技
重要内容。在当前生物教学中，生物课堂教学内 术与设备等实现生物教学实践的创新以及学生创
容和模式过于陈旧，导致学生对生物课程学习兴 新素养的提高，是教育信息化改革发展的必然要
趣不佳，参与度不高，影响和制约了学生创新素养 求。培养学生的创新素养，不仅要有培养意识，同
的培养。因此，面对教学实践中的这些问题，必须 时还要加大生物实验的教学比重，并通过生物实
从课堂内容和模式上进行创新改革。问题情境的 验实践教学更好地提升学生的创新素养。【文章系
创设能够引导和帮助学生通过独立思考激发创新 2020年度宁夏回族自治区中卫市第一届基础教育
思维，从而提升他们在生物课程学习中的创新意 教学研究课题“利用生物课程资源开展创新素养
识和能力。而在“互联网+”与基础教育改革融合 研究”阶段性成果。课题编号：CXSY—011。】 N
的大环境下，利用“互联网+”技术和设备能够实现 参考文献：
问题情境模式构建来源的多样化，更有助于教师 [1]王锦霞. 遇见希沃白板，预见精彩课堂——核心素养下

利用问题情境展现生物课堂教学内容。如教师可 创新生物课堂[J].新课程，2020（41） .
利用多媒体设备向学生创设问题情境，或者通过 [2]徐宏武.核心素养背景下生物教学中如何促进创新性学
习[J].考试周刊，2020（1） .
自制教学视频等方式，引导学生观看视频，进行深
[3]王菊梅.生物教学中学生创新能力的培养策略[J].百科论
入思考，启发学生发散思维，提出不同的观点与想
坛电子杂志，2020（3） .
法，从而在不断地思考问题中，培养学生的创新思
[4]罗名明.在生物教学中培养学生的创新思维和创新意识
维能力。
[J].中学教学参考，2020（2） .
3.强化实验实践教学，提高学生创新能力。提 [5]王成勤.浅谈生物教学中学生创新能力培养对策[J].学周
高学生创新能力是创新素养培养的根本目标之 刊A版，2020（4） .
一。在生物教学实践中，通过强化实验教学，可有 作者简介： 李卓亚，中卫中学，大学本科，一级教师。
效提升学生的创新能力。在生物教学中，由于受 【责任编校 江 南】
应试教育的影响，无论是教师还是学生，普遍对生

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