Page 69 - 《宁夏教育》2021年第10期

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《宁夏教育》2021 NO.10

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2. 闽宁镇乡土地理研学主要包括的内容。（1） 三、四基地”
历史沿革。收集网络资料，了解闽宁镇的历史；参 研学基地一：昌盛光伏农业科技园研学旅行
观闽宁镇史馆，对比分析闽宁镇的自然环境特点 基地
与移民迁出地（西海固地区）自然环境的差异；探 1. 昌盛光伏农业科技园研学旅行基地概况。

究生态移民的重要性；讲好闽宁故事。（2）地理环 昌盛光伏农业科技园研学旅行基地采用国内首创
境。通过实地走访调查，结合区域地理的学习方 “棚上光伏发电、棚下生态种养”的模式，建成光伏
法，从位置、地形、气候、自然资源等方面探究闽宁 农业科技大棚 588 个，结合乡村旅游，专门开辟了
镇的地理环境特征。（3）经济发展。探究闽宁镇农 14个大棚发展休闲观光农业。农业园区以光伏农
业分布特点，了解闽宁镇的特色农业，了解闽宁镇 业大棚为依托，将新能源综合应用、农业创客、观
工业及其分布，探究影响某一工业布局的区位因 光体验采摘、农业全产业链经营等融为一体，逐渐
素，探究交通运输对闽宁镇聚落形态的影响，了解 形成以花卉种植产业为重点，以蚯蚓、蝎子种养殖
产业扶贫在生态移民中的重要作用。（4）文化特 为亮点，以食用菌、有机蔬菜种植为抓手的产业布
色。了解闽宁镇的地名文化；了解闽宁新区街道 局，并应用智能精准滴灌、无土栽培等先进技术及
布局与建筑文化特色；了解红酒文化。 设备。依靠光伏农业精准扶贫模式，当地贫困户
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二、一山”——贺兰山 们真正拔了“穷根”，摘了“穷帽”。这种由“输血”
1. 宁夏境内贺兰山概况。与闽宁镇相连的贺 变为“造血”、由“漫灌”变为“滴灌”的“造血式”精
兰山南北总长 27 公里，自北向南的主要山峰有北 准扶贫模式，帮助贫困户在较短时间内实现脱贫
猴岭、无名峰、红石顶子、八里疙瘩、磨石疙瘩、高 致富奔小康的目标。

石墩、散石子、花布山等，最高峰是无名峰，海拔 2. 昌盛光伏农业科技园研学旅行基地研学内
2512.6米，为永宁县最高点。闽宁镇境内的贺兰山 容。（1）光伏发电。认识太阳能这种可再生资源；
东麓有榆树沟、魔石沟、红井沟、窖沟等23条洪沟， 知道太阳能有哪两种利用方式；观察太阳能电池
地面受水蚀、风蚀影响，布满碎石，沙漠连片，是永 板的朝向，目测太阳能电池板的倾角大小，探究其
宁县的牧区。虎克之路地处闽宁镇西侧贺兰山的 原理。（2）滴灌。认识滴灌设备；了解干旱地区发
一条洪沟之中，是越野爱好者的天堂。这里一直 展节水农业的必要性；知道滴灌的优缺点。（3）阴
是学校师生徒步春游目的地，距离闽宁中学 15 公 阳棚。认识阴阳棚；通过阴阳棚和传统温棚的对
里，现在重点开发为学校乡土地理研学路线，沿线 比，知道阴阳棚的发展优势。（4）无土栽培。了解无
可供学生参观学习的地理资源丰富。 土栽培技术及其应用；知道无土栽培的几种形式；
2. 贺兰山乡土地理研学主要包括的内容。（1） 了解农业科技对农业发展的促进作用。（5）蚯蚓养
爬山丘。通过爬山等体验活动，使学生学会区分 殖。通过调查，知道蚯蚓养殖的原料来源；了解蚯

山地和丘陵；指认山脊、山谷、鞍部、陡崖；绘制等 蚓养殖中的生态循环农业；探究蚯蚓是如何改良土
高线简图；探究山地地形对气候的影响；测量不 壤的；知道蚯蚓不单是重要的饲料，还可以作为中
同海拔的气温，探究气温与海拔的关系。（2）看植 药材料。（6）手工香制作。通过手工制作体验这种
被。观察植被及其分布特点，了解旱生植物的特 “非遗”项目；认识其制作过程，了解手工香的生产
点；说出植被分布特点；探究影响植被分布的主 原料及其保健作用；探究“非遗”项目传承的意义。
要因素。（3）拍动物。给自己看到的动物拍照，并 研学基地二：棚湖湾树莓生态景区研学基地
讲述自己拍到的动物；探究生物多样性及贺兰山 1. 棚湖湾树莓生态景区研学基地概况。棚湖
动物保护的重要性。（4）观察堆积物。观察沿途 湾树莓生态景区研学基地位于贺兰山东麓、银川
堆积物颗粒的大小；了解流水堆积作用和风力堆 市南部、乌玛高速闽宁镇出口东侧，占地 1.8 平方
积作用；探究洪积扇的形成过程。（5）辨风化物。 千米，核心区占地 0.2 平方千米，树莓和其他绿化
观察贺兰山的石头及风化物；区分风化作用和风 种植面积为 1.6 平方千米。基地所在地区日照时
蚀作用；能简单辨别物理风化、化学风化、生物 间长，温差大，活动积温高，土壤水矿化度高，优越
风化。 的自然条件特别适合红树莓生长，红树莓可正常

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