Page 72 - 《宁夏教育》2021年第10期

课 堂 在 线 《宁夏教育》2021 NO.10

white，purple，brown 等这些关于颜色的单词，学生 playing video games in secondary schools”类主题
记忆起来比较费力，也容易混淆。为了让学生能 的英语辩论赛，这些辩题与学生的生活实际紧密
够有效地进行单词记忆，教师可以在课堂教学中 联系，能够引发他们的共鸣，调动他们参加辩论的
运用直观的教学卡片或者图片来展示这些颜色。 兴趣。又如在教学八年级有关音乐主题单元时，

比如教师拿红苹果的卡片，让学生边看边记“red， 教师可以让学生进行英文歌曲欣赏，让学生们分
red红苹果”“green，green是绿草”等，还可以和学生 享自己喜爱的英文歌单，介绍一些喜欢的歌手和
运用卡片或者图片进行互动。如教师给学生随机 英文作品。或者是在课后让学生根据自己的意愿
发不同颜色的卡片，教师念口令说“小黄人”，持有 与教师或者同学进行英语口语交流，建立英语口
黄色卡片的学生就将卡片举高并拼读“yellow”这个 语活动角和活动日。一年一度的校园艺术节也为
单词。通过在课堂上运用多样化的教具，教师可以 学生们搭建了展示自我的舞台，题材新颖、内容丰
让学生充分感受英语学习的趣味性，细细体会英语 富的英语小报，不但展现了学生的美术功底，更丰
学习的乐趣，在学习知识的同时也发展了兴趣。 富了大家的文化知识。妙语连珠的英语演讲比
恰当地使用学生自制教具不但可以提高学生 赛，不但提高了同学们的口语表达水平，而且极大
的学习兴趣，也为一些缺乏自信的学生提供了展 地增强了学生的自信心。
示的平台。以人教版八年级下册 Unit 6 “An 总之，开展多样化的英语教学实践活动，让学
old man tried to move the mountains”为例，这一 生更加深切地体会到英语不一样的魅力，有效提
单元的阅读篇目是戏剧《糖果屋》的节选，在学完 高了学生英语学习的效率。兴趣是学习的关键，
本课内容之后，教师可以要求学生根据所给人物 如今大多数学校受制于教学环境等客观条件的制

特点进行舞台剧表演。大多数学生对戏剧这一艺 约，语言环境与生活环境相分离，导致“哑巴英语”
术形式比较陌生，再加上没有任何舞台背景，学生 现象比较普遍。在初中英语趣味教学中，教师可
很难体会故事的具体情节，很多学生只是照本宣 以运用多种教学方法提高英语学习的趣味性，激
科地读台词，根本体会不出表演的乐趣。这时，教 发学生学习英语的兴趣，达到以趣激趣、以趣促学
师可以让学生根据课文需要，自己动手做手偶，在 的效果。 N
英语课上，学生可以用自己做的手偶表演课本 参考文献：
剧。这种形式不但活跃了课堂气氛，还增强了学 [1]艾群. 浅析初中英语趣味教学的多种形式[J]. 校园英语，
生的主观能动性，有些学生表演得非常到位，甚至 2017（46） .
还能自己当编剧，创作出很多有趣的英语小故事， [2]李红梅. 寓教于乐、以趣激情——趣味教学在初中英语
从而大大激发了学生学习英语的兴趣。 课堂中的渗透研究[J].校园英语，2019（39） .
[3]付江涛，史凡. 对中学英语课堂活动设计的思考[J]. 重庆
三、开展兴趣小组活动，提高学生学习英语的
科技学院学报（社会科学版），2010（3） .
效率
[4]张光明.中学英语课堂趣味教学策略与方法[D].长沙：湖
为了让学生感受到英语学习的趣味性，缓解
南师范大学，2007.
英语学习的压力，教师可以多开展一些带有趣味 [5]汤夏肖. 中学英语趣味课课型及教学尝试[J]. 新课程研
性的英语教学活动。在活动中学生能够了解到不 究，2008（1） .
一样的英语活动形式，灵活运用英语口语，这样就 作者简介： 林恒，银川唐徕回民中学西校区，大学本科，一
可以大幅度地提升学生学习英语的效率。如教师 级教师。
可以举行类似于“Should middle school students 【责任编校 梓 涓】
bring cell phones into campus”“Pros and cons of

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