Page 140 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

课 程 建 设 《宁夏教育》2022 NO.01-02

攻坚啃硬 拼搏进取

——“大庆精神”课程开发案例

邓树栋

摘要：“大庆精神”激励了几代石油人，也深深影响着石油子弟学校的校风。宁夏长庆高级中学现有60%以上
的学生是石油人子女、70%的教职工是原石油人。因此，学校与石油人、石油人精神密不可分。2020年1月，学校
着手开发“大庆精神”系列校本课程，同时付诸课堂。文章以项目式学习、沉浸式学习、反思式学习三种范例，引
领学生认知、体悟、践行“大庆精神”。
“
关键词：大庆精神”；三种范例；课程开发
中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）01-0138-02

“大庆精神”是中国共产党人精神谱系之一。 要上”的创业勇气，“三老四严”“五条要求”的求是
“大庆精神”具有丰富教育内涵：“为国分忧，为民 作风，“我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛”“宁
族争气”的爱国主义精神；“宁肯少活20年，拼命也 肯少活 20 年，拼命也要拿下大油田”的奉献精神。
要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“为革命有条件 60年间，中国从贫油国变成石油产量大国，书写了
要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精 世界石油史上罕见奇迹。
神；“干工作要经得起子孙万代检查”的科学求实 问题探究：认知、感受“爱国、创业、求是、奉

精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”的无私 献”的大庆精神真正含义。思考中国从世界贫油
奉献精神。 国变成石油大国靠的是什么？
宁夏长庆高级中学建校 20 多年，学校 60%的 任务要求：分组设置项目式学习方案。
学生来源于长庆石油人子女，70%的教职工系原石 第一小组：从政治视角，选取60年前中国在世
油人。学校长期受石油人的影响，无论是校风还 界上的国际地位、基本国情、石油资源状况和中国
是师生的性格上都继承了石油人特有的品质，那 的科技实力、前苏联技术支援全面撤退的境况。
就是“大庆精神”。实践中，笔者以项目式学习、沉 第二小组：从历史视角，选取 60 年来石油创
浸式学习、反思式学习三种典型范例，引领学生认 业、发展的关键人物及关键事件。
知、体悟、践行“大庆精神”。 第三小组：从地理视角，选取60年前我国石油
一、以项目式学习认知“大庆精神” 东进战略的重大意义。
以学生发展为中心的项目式学习有利于学生基 第四小组：从未来视角，选取60年来我国石油

于项目任务获得主动知识。教师通过下达学习任 发展以及未来10年的石油发展趋势。
务，引领学生在项目式学习中了解大庆石油人创业 教师点拨：体会60年前，贫油的我国受到石油
的艰难历程，感知大庆石油人取得成就的宝贵经验， 产量少的影响，发展寸步难行；大庆油田出油后逐
理解我国石油变迁背后党的基本路线、方针、政策， 渐摆脱了我国石油贫国的局面，使我国社会主义
深化对“大庆精神”的理性认识，更加坚定“四个自 建设开始快速发展；60 年来，经过几代人的奋斗，
信”，从而做到“坚持政治性和学理性相统一、价值性 我国已经成为世界石油大国。从石油贫国到石油
和知识性相统一、显性教育和隐性教育相统一”。 大国“大庆精神”一直是一面永远高举的精神
案例一：攻坚啃硬，感天动地——追忆60年前 旗帜。
岁月，感知中国石油发展变迁。 设计意图：项目式学习通过任务驱动调动学
情境背景：主要以《铁人王进喜》《奋不顾身制 生参与的积极性，有利于激发学生潜能，培养学生
井喷》等视频为载体，感受 60 年前，“为国争光、为 的创造思维，让学生从不同视角感受大庆石油的
民族争气”的爱国情怀，“有条件要上，没有条件也 发展变迁，认识大庆人取得伟大成就的宝贵经验，

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