Page 142 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

职 教 园 地 《宁夏教育》2022 NO.01-02

职业院校治理现代化探析

杨 眉

摘要：推进职业院校治理现代化是推动实现教育现代化的本质要求，是加快落实全面依法治校的制度诉求，
是推进职业教育提质培优的价值追求和提升师生幸福感、获得感的现实需求。针对区内职业院校治理在理念、
制度、能力等方面存在的问题，文章从强化治理思维、完善治理制度、优化治理过程等三个方面提出对策建议。
关键词：职业院校；治理现代化；探析
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）01-0140-03

深化职业教育改革，实现职业院校治理体系 强调法治工作主体责任、完善法人治理结构、完善
和治理能力现代化是办好人民满意的教育的必然 风险防控体系、开展法治教育等方面进一步明确
要求。职业院校治理现代化，指的是以现代职业 了高等学校全面推进依法治教、依法办学、依法治
教育为原点，通过治理理念的指引以及治理行为 校的具体步骤，特别是明确指出，要推动形成“以
的不断调整与优化，而使职业院校的人才培养、科 章程为核心，规范统一、分类科学、层次清晰、运行
学研究、社会服务、文化传承等功能得到较好的实 高效的学校规章制度体系”。通过固根基、扬优
现，并逐步趋于完美的动态理想化的过程。 势、补短板、强弱项，逐步形成系统完备、科学规

一、职业院校治理现代化的生成逻辑 范、运行有效的制度优势，以法治思维和法治方式
1. 职业院校治理现代化是推动实现教育现代 引领、推动、保障学校改革与发展，是逐步提升职
化的本质要求。2019 年，《中国教育现代化 2035》 业院校治理效能的应有之义。
和《加快推进教育现代化实施方案（2018 年-2022 3. 职业院校治理现代化是推进职业教育提质
年）》先后出台。其中，《中国教育现代化 2035》以 培优的价值追求。2019 年 1 月，《国家职业教育改
我国基本实现社会主义现代化的时间2035年为重 革实施方案》出台，明确职业教育是与普通教育完
要时间节点，提出了推进教育现代化的十大战略 全不同的类型教育，具有同等重要的地位。随后，
任务，是我国第一个以教育现代化为主体的中长 教育部等九部门联合颁布《职业教育提质培优行
期战略规划。其中，“推进教育治理体系和治理能 动计划（2020年-2023年）》，对发展职业本科、建设
力现代化，建立多元参与的协同治理新机制”作为 高水平职业院校和专业，推进中国特色现代学徒
十大战略任务之一，被确立为教育现代化的重要 制建设、完善产教融合平台基地、增强职业教育适

支撑和保障。职业教育作为国民教育体系中的重 应性等作出明确要求。在“十四五”开局阶段，如
要组成部分，与基础教育、高等教育一起构成了构 何把握“职业教育前途广阔、大有可为”这一重要
建新时代现代教育体系的重要着力点。推动职业 机遇，推动职业教育提质培优、增值赋能、以质图
教育发展理念、发展方式、体系制度等全方位转 强，就是要在调整、优化职业教育的育人方式、办
变，是细化目标、分步推进教育现代化的重要体现 学模式、管理体制、保障机制等方面下功夫。
和必然要求。 4.职业院校治理现代化是提升师生幸福感、获
2. 职业院校治理现代化是加快落实全面依法 得感的现实需求。党的十九大报告中，“办好人民
治校的制度诉求。2020 年 7 月，教育部印发《关于 满意的教育”被列入保障和改善民生的第一个要
进一步加强高等学校法治工作的意见》，明确要把 点，党史学习教育也将“办实事”作为学习实践重
依法治理作为学校治理的基本理念和基本方式。 要环节，要求增强为群众办实事解难题的意识和
这既是高等学校治理的制度创新，也是实现现代 本领，切实增强人民群众获得感、幸福感、安全
化职业院校治理体系建设的逻辑起点。其中，从 感。师生是职业院校办学治校的核心和主体，师

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