Page 141 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

课 程 建 设
《宁夏教育》2022 NO.01-02

增强政治认同。 考作为享受基础建设成果的一代，即受益者，如何
二、以沉浸式学习体悟“大庆精神” 树立目标，坚定理想信念，通过自身行动及生活点
认知只是第一步，由认知到体察、感悟，需要 滴自觉传承大庆精神，有效促进对大庆精神认知
切实的参与，因此沉浸式学习是一个可行的学习 的内化。

方式。本文沉浸式学习特指引导学生通过角色扮 案例三：新时代新征程新青年——践行“大庆
演、采访访谈、口述历史等沉浸方式全身心去体 精神”，攻坚啃硬，拼搏进取。
察、感悟“大庆精神”，让学生更深刻地理解中国石 情境背景：习近平总书记致大庆油田发现 60
油有今天来自不易，以激发学生强烈的使命感，激 周年的贺信中指出：“站在新的历史起点上，希望
扬其生命价值。 大庆油田全体干部职工不忘初心、牢记使命，大力
案例二：跨越时空的对话——体悟“大庆精 弘扬大庆精神、铁人精神，不断改革创新，推动高
神”，激发学生内省思悟。 质量发展，肩负起当好标杆旗帜、建设百年油田的
情境背景：60 年前，国际形势动荡多变，我国 重大责任，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中
百废待兴。西方一些政治势力利用政治、经济、文 华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。”
化、外交等手段卡中国的脖子，我国石油奇缺严重 问题探究：作为新时代青年应该如何弘扬“大庆
影响社会主义建设进度。中国石油下一步怎么走 精神”，勇担时代使命才能不辜负这个伟大的时代？
引起了世界的高度关注。 任务要求：
问题探究：假如让我们穿越时空回到60年前， 1. 给未来 10 年后的自己写一封信，谈理想和
我们会如何选择？交出怎样的时代答卷？面对艰 未来规划，主题班会或课堂上发言分享。

苦，我们敢不敢像铁人王进喜一样跳进刺骨的泥 2.制订寒暑假为期一周的社会实践计划（围绕
浆中？敢不敢说出“甩掉中国贫油帽子”？ 自己以上规划）。适时完成这份计划，并展示自己
任务要求：重走“艰苦路”“创业路”“创新路”。 的实践成果。
活动 1：穿越时空角色扮演。活动形式：人人 教师点拨：新时代仍需奋斗者。石油后人不
论坛（有人提出观点说明理由后，其他人可以提出 是安逸的代名词，更不是“啃老族”的代名词，而应
质疑与追问）。活动主题：如何不顾个人安危，只 是社会有用人、奉献人。
为出石油，敢干、埋头苦干？ 设计意图：习近平总书记在学校思想政治理
活动2：“我”是石油人——与奇迹创造者的对 论课教师座谈会上讲：“要坚持理论性和实践性相
话。活动形式：设计“走进榜样人物访谈”方案。 统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性。”
活动要求：分“石油模范人物”“父辈或爷爷（石油 体会“干，才是马列主义；不干，半点马列主义也没
人）感人经历”“当代石油改革者”“石油科技者”四 有”，引导青少年正确理解“社会主义是干出来的”

个小组进行访谈。 “幸福是奋斗出来的”。
教师点拨：“大庆精神”是大庆人在艰苦岁月 “大庆精神”是我国宝贵的精神财富，我们要
流血流汗干出来的，精神背后有大庆人的生动故 大力传承，同时结合时代需求进一步丰富内涵。
“
“
事。三老四严”五条要求”之所以在我们石油人的 作为与石油人紧密相关的学校，要大力弘扬“大庆
脑海里深深扎根、影响石油子弟学校的校风，是因 精神”，让“大庆精神”永驻我心，大放光辉。 N
为“三老四严”的工作作风和“五条要求”的规范要 参考文献：
求在过去、现在和将来都有大家认同的现实意义。 [1]黄宏，盖立学.大庆精神[M].北京：人民出版社，2012.
设计意图：理解“大庆精神”的内涵和要求，让 [2]朱喜坤.铁人精神永放光芒[J].人民教育，2021（17） .
学生勇担时代赋予的历史责任。 [3]王勇，张涛. 激励青少年成为新时代奋斗者——铁人精
神课程开发案例[J].人民教育，2021（17） .
三、以反思式学习传承“大庆精神”
作者简介： 邓树栋，宁夏长庆高级中学，大学本科，正高级
反思式学习是指通过对学习活动过程的反思
教师。
来进行学习。“大庆精神”反思式学习是指在前期
【责任编校 辛 竹】
项目式学习和沉浸式学习的基础上，引领学生思
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