Page 93 - 《宁夏教育》2022年第7-8期
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教 研 沙 龙
《宁夏教育》2022 NO.07-08
刍议“互联网+”背景下小学道德与法治教学
辛 艳
摘要：互联网技术的发展日新月异，给传统课堂教学带来了勃勃生机。在小学道德与法治教学中，教师要充
分发挥互联网优势，丰富教学策略、优化教学手段、激发学生学习兴趣、增强学生学习体验，促使小学生积极主动
地学习道德与法治知识，树立法治观念，知法、护法、守法。
“
关键词：互联网+”；小学；道德与法治；教学策略
中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）07-0091-02
小学道德与法治学科注重以多样化的教学策 《美丽的冬天》一课时，教师可以借助互联网技术
略落实立德树人根本任务。教师依托互联网的便 搜集音视频资源，为学生展示一年四季风景的变
利性、丰富性、及时性等优势，丰富教学策略，并以 化，从春天的万物复苏到夏日的荷花满塘，从秋天
多样化的教学手段激发学生的学习兴趣、创设教 的硕果累累，再到冬天的白雪皑皑，让学生深切感
学情境、拓宽教学内容、突破教学难点，切实提高 知一年四季的不同风景与周而复始的变化规律。
小学道德与法治学科教学的实效性。 同时，教师还可以通过多媒体技术为学生播放与
借互联网点亮学习兴趣之灯。兴趣是最好的 冬天相关的歌曲，引导学生从歌词中发现冬天，并
老师，是引导学生参与活动、探索知识的原动力。 说一说自己对冬天的认识，讲一讲自己印象中的
在道德与法治教学中，教师可以借助互联网搜集 冬天。这样的教学方式不仅丰富了课堂教学内
丰富的图片和视频，让单调的课堂教学变得生动 容，也进一步加深了学生对冬天的印象，激发了学
有趣，在吸引学生注意力的同时，进一步激发学生 生对大自然的热爱之情和探究大自然的欲望。如
学习的积极性和主动性。如在教学《我们的校园》 在教学《法律是治国之重器》一课时，教师可以设
一课时，为了进一步调动学生的学习积极性，教师 置“法律擂台赛”环节，创设贴近小学生的社会生
可以借助多媒体技术提前将校内的各个场景以 活和校园生活情境，并借助交互智能平板，把对同
AR全景模式收录于电子课件当中，并以引导员的 一个话题感兴趣的学生编为一组，小组成员进行
身份从校园大门口出发，带领学生一起走进校园： 辩论交流。接着，教师借助平板电脑给不同的小
首先帮助学生找到自己的教室（一年级×班）和班 组下发相关的资料包，组织开展“法律擂台赛”。
主任的办公室，再带领学生寻找卫生间，并帮助学 然后，教师再进一步借助互联网技术和社交软件，
生规划从教室到卫生间的最佳路线，然后带领学 与相关法律专业人员连线，给予学生准确及时的
生认识教学楼里不同的功能教室，如音乐教室、美 法律咨询与解答。运用互联网技术将学校小课堂
术教室、创客中心，最后带领学生找到操场上自己 与社会大课堂链接，引导学生在日常行为中树立
班级站队的位置等。这样的教学方式在激发学生 规则意识，做到遵纪守法，实现“树立宪法至上的
学习兴趣的同时，还顺利地完成了教学目标。 理念，自觉维护法律权威”这一教学目标。
借互联网丰富课堂教学之境。课堂是教师教 借互联网拓宽教学内容之界。在道德与法治
学和学生学习知识的主阵地，良好的课堂教学氛 教学中，教师不能将目光仅局限于课本内容，而要
围对教师的教学状态和学生的学习效率将产生积 借助互联网技术，在引导学生正确认识互联网的
极影响。教师要根据教学内容，借助互联网技术 同时，为其发掘与课本内容相关联的拓展内容，同
丰富课堂教学情境，增强学生学习体验，优化教学 时在实现资源共享的基础上有效拓宽学生的知识
资源，提高教学效率，促进学生发展。如在教学 视野。如在教学《网络新世界》一课时，教师可以
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