Page 94 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

教 研 沙 龙 《宁夏教育》2022 NO.07-08

借助互联网技术，在课堂上为学生进行网络购物 技术的辅助下，针对这部分教学难点制作微课小
的实际操作，引导学生学习和掌握网络购物的方 视频，以动画的形式用 3～5 分钟为学生讲述生命
法；给远在外地的亲友发一封电子邮件，体验电子 的孕育过程和生命的成长过程。不仅如此，教师
邮件的及时性；用手机“扫一扫”启动共享单车，让 还可以提前搜集一些对学生妈妈的采访，让她们

学生认识“二维码”；还可以带领学生“走进”一个 说一说自己怀孕时的心情，自己在孕育宝贝过程
全智能房间，这里可以用指纹开门，用语音控制屋 中难忘的事情……展示一下妈妈们在怀孕期间的
里的灯和窗帘，即使主人不在家，也可以通过手机 照片，让学生从父母的语言和付出中真切感知生
看看家里的情况……在有效丰富课堂教学内容的 命孕育的艰辛，也进一步激发学生对生命的珍惜、
同时，让学生切实感知网络的神奇，感知生活中无 对父母的敬重之情。如在教学《我们的中国梦》第
处不在的互联网技术，也深切体会网络给生活带 二课时“伟大的中国梦”内容时，教师可以从网络
来的便利。如在教学《我们的中国梦》第一课时 上搜集有关一代又一代航天人为实现中国航天梦
“我有一个梦想”内容时，教师借助互联网技术，用 而努力的资料，并根据课堂需求进行重组、剪辑，
视频、图片、语音等记录学生的调查过程与结果， 呈现出最直观、最振奋人心的航天梦一步步成为
并将其制作成微视频在课前展示给学生，以丰富 现实的画面，让学生充分感受“特别能吃苦、特别
课堂教学内容、拓宽学生对梦想的理解思路，促使 能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精
学生感受梦想的丰富，体会梦想的意义。接下来， 神，从而深刻感悟梦想的实现需要付出辛勤劳
教师引导学生通过书签、绘画、标语等形式记录自 动。通过“云校家”、微信、QQ 等平台搜集学习资
己的梦想，利用互联网技术以直播的方式展示学 料，已经成为小学生学习的重要手段。运用互联

生的想象力和创造力，并以短视频的形式当堂生 网技术的课堂，教师教得轻松、学生学得愉快。
成学生的“梦想集”“梦想信箱”“梦想漂流瓶”等。 综上所述，在“互联网+”背景下开展小学道德
教师借助互联网技术设计课堂体验活动，引导学 与法治教学，优化道德与法治学科教学模式和内
生树立远大理想，较好地突破了这一节课的教学 容，是对新时代教育教学改革要求的进一步贯彻
难点。 与落实，同时也是激发学生学习热情、拓展学生学
借互联网攻克教学难点之障。小学生年龄相 习思维的有效途径。教师不仅要时刻关注和学习
对比较小，其在学科知识学习中最大的障碍就是 新的教学理念，还要主动学习、努力提升自身信息
不能够完全理解所有知识，这也是小学道德与法 素养，更好地借助互联网技术开展学科教学，让小
治学科教学中遇到的难点。但是，互联网技术的 学道德与法治教学更加高效。 N
引入能够借助微课或者人机交互的形式，用最短 参考文献：
时间、最高效率为学生呈现教学重点、剖析教学难 [1]王夫泉，徐静.“互联网+”背景下的小学思想品德课程混

点。这不仅是教学模式的革新，更是课堂教学效 合学习方式探究[J].中国现代教育装备，2017（20） .
率的有效提升。如在组织学生学习《生命最宝贵》 [2]刘琳.小学道德与法治课程教学与互联网的有效融合[J].
教育观察，2019（7） .
这课内容时，小学生对“自己是怎么来的？”“为什
作者简介： 辛艳，银川阅海小学，大学本科，高级教师。
么爸爸、妈妈结婚之后就可以生小宝宝？”这些问
【责任编校 梓 涓】
题不是特别了解，单纯的课本理论知识讲述后，学
【本栏目主持人：江南】
生们也是一知半解。对此，教师便可以在互联网

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