Page 89 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

教 改 探 索
《宁夏教育》 2024 No.01-02

让书香浸润校园

——中卫市第九中学“2+4+X”沉浸式阅读教学模式初探

王世武 陈晓婷

摘要：把阅读列入课程，学校阅读工作才能落到实处。文章以中卫市第九中学的阅读教学实践为例，阐述学
校探索阅读教学的有效途径，提出了“2+4+X”沉浸式阅读教学模式。
关键词：沉浸式阅读；课程育人；全学科阅读

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）01-0087-02

一个人的精神成长史，就是他的阅读史；一个 过调查和统计，每个学生一学期至少能够读完 10
民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平；一 本经典著作。学校还举行“知行杯”读写大赛，通
所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。 过开展“我是朗读者”、征文、手抄报比赛、好书分
如何引导学生养成良好的阅读习惯，受到各中小 享会等活动，进一步以书育人、以书启智、以书养
学校的高度重视。笔者也曾受邀参加了一些关于 德，厚植校园文化底蕴，用阅读赋能师生成长，让

阅读的会议和活动，但发现这些会议和活动大都 书香浸润校园。
还停留在阅读主题探究的阶段，表现在：一是强调 二、模式初探，让沉浸式阅读变成习惯
阅读对学生终身发展的重要性；二是探究如何激 2023 年初，学校总结前期阅读教学经验，形成
发学生阅读的兴趣，采取的措施如氛围营造、购买 语文教师主导、其他学科教师共同参与的“2+4+
图书、设置图书角、集卡奖励等。这些措施对于促 X”沉浸式阅读教学模式。
进阅读教学来说固然很重要，但还没有深入到解 “2”指初中生每学期必读的 2部名著。统编语
决问题的核心——如何将阅读纳入学校课程设置 文教材对学生所要阅读的名著分为必读篇目和自
长期开展。 主选读篇目，必读篇目每学期 2 部，如七年级上册
中卫市第九中学是一所新建的寄宿制初级中 的两本名著是《朝花夕拾》和《西游记》，初中教材
学，建校初，学校将阅读作为撬动学校教育高质量 共有 12本必读名著。学校要求语文教师在导读上
发展的支点之一进行研究和落实，经过几年来的 下功夫，每学期分两次共 4 个课时，引导学生了解

实践探索，已初见成效，受到教师、学生和家长的 名著的作者、写作背景、主题思想、语言特色、内容
好评和欢迎。 架构、人物性格等，引导学生形成正确的价值取
一、时间保障，把阅读列入学校课程 向。这样，学生在每天 30 分钟的阅读课上就能有
把阅读列为学校各年级班级每天必上的一节 目的地进行阅读。这 12 本必读名著，要求学生精
课。2022 年版义务教育课程方案和各科课程标准 读，放慢了速度进行阅读。
对学校教育的启发是，学生各学科核心素养的获 “4”指自主阅读作品 4部。初中语文教材共推
得仅靠课堂教学、教材是无法实现的，唯有大量阅 荐了 24 部自主阅读名著。这些作品虽不像 12 本
读经典作品，引导学生树立正确的价值观，培养必 必读名著那样详细导读，但仍需要语文教师先自
备品格和关键能力，才能有助于实现学生核心素 己阅读，进而利用阅读课有效导读。
养的形成。 “X”指全学科阅读篇目。当学生每学期完成 6
在充分认识到阅读的重要性后，学校率先将 本名著的阅读后，教师就引导学生根据自己的兴
阅读作为一门课固定在课程表中，每天在第七节 趣，借阅其他方面不同类型的书籍。这些书包括
课后的 30 分钟统一开设，全校师生共同阅读。经 科普、历史、生物、艺术、人物传记等，学生通过这

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