Page 95 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

教 改 探 索
《宁夏教育》 2024 No.01-02

学科核心素养视域下幼小衔接教学策略探究

张庆春 曹志文

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，要注重幼小衔接。在学科核心素养视域下，一年级语文教
师需要做好五个方面幼小衔接教学工作：研读教材，上好开学第一课，获得身份的认同；共情共力，上好第一次识
字课，树立学习自信心；入情入境，上好第一次拼音课，感知语言的魅力；唤醒需求，上好第一次口语交际课，体会
表达的愉悦；亲身体验，上好第一次阅读课，激发读书的愿望，从而引领新生开启语文学习之门。
关键词：学科核心素养；幼小衔接；小学语文；教学策略
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2024）01-0093-03

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下 化、游戏化、生活化的学习设计 。但小学教师因
[1]
简称《新课程标准》）指出，注重幼小衔接，基于对 缺少与幼儿园的主动接触，对刚入校新生的学习
学生健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的 兴趣、学习习惯、学习能力等方面不了解，对新生

评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动 学习方式、交往能力、承受能力等方面不熟悉，导

有丘壑，立马振山河。全民运动热潮滚滚，更比当 不能推陈出新之时，北京冬奥以高科技载晶莹雪
年红火；打造智慧系统，为先进的传统科技注入 AI 花、以意志力夺金牌佳绩的突破之姿，令世人再度
时代活力；国内生产总值，势头迅猛，直翻三倍之 震撼于其强大能量。这一次次的跨越式发展，不
多。华夏日行三千里，不惧路险，不畏霜寒。 仅仅是体育领域的勇攀浪头，更是国家强盛宽大
国如此，民亦如此。吾辈青年如果不能跨越、 的臂膀支撑着这一朵雪花耀然于世。”
再跨越，又何能打破前人辉煌，再续未来精彩？‘牧 综上所述，在“三新”背景下，议论文教学面临
星人’孙家栋潜心钻研航天技术，跨越前人成就， 着新变化。语文教师要深入研究课程标准，执行
自‘北斗’以来开启数个星盏；‘基因剪刀手’杨璐 课程标准，以此为教学依据指导学生议论文写
菡跨越技术壁垒，为世人带来福音。不断跨越，正 作，培养学生语文核心素养，增强热爱祖国语言
是千万万‘青年如天之初日，必将有夫偌大之世 文字的感情，表达丰富而深刻的思想，增强文化

界，任重道远’的体现。” 自信。 N
六、保持自我色彩，力求语言的独特性 参考文献：
《普通高中语文课程标准（2017年版 2020年修 [1]谢银银：高考议论文中心论点分解指津[J]. 中学语文教
7
2
订）》在“学科素养”中提出：讲究语言文字表达的 学，014（4）：6-78.
效果及美感，具有创新意识。学生应准确、清晰、 [2]薛晓磊：从整体的“清晰”到局部的“有序”——议论文写
作逻辑的建构与生成[J].语文天地，021（4）：9-32.
2
2
流畅、得体地使用民族语言，进而在运用中体现出
[3]陆万霞：新高考背景下高中作文教学的研究与思考[J].学
优雅、庄重、豪迈、婉约、幽默等富有个人特色的语
2
1
周刊，023（11）：39-141.
言魅力。
[4]刘晓宁：中国高考作文命题史论[D]. 武汉：武汉大学，
例如下面这段文字隽永富有诗意——
2019.
“2008 年中华古音被唤醒，古老脉搏跃动着年
作者简介：伏志强，银川市唐徕中学，大学本科，一级教
轻的希冀。金牌似鲜花着锦，热情如潮水涌动，萌 师。杨娟，银川市唐徕中学，大学本科，二级教师。
芽之春融化误解之冰；而当无数人猜测 2022 年冬 【责任编校 品 霓】
奥会中国是以旧有风度躬逢盛会，还是落于其后
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