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宁夏教育科研 总第146期
方
理
管 管 理 方 略 略 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH General，No.146
化学习。在“互联网+教育”实施过程中，幼儿园始终 展，幼教集团以《幼儿园教师专业标准》为依托，充分发
把促进幼儿健康成长为放在第一要务，严格幼儿使 挥银川三幼示范园引领作用，不断尝试在幼教集团内
用的软硬件的合理及安全管控。如幼儿使用的游戏 运用信息技术手段创新教师专业发展模式，并将优质
材料以常见的纸结构材料为主，多媒体设备只为辅 教育资源推广辐射至各个分园、民办园、农村园，着力
助幼儿生活和游戏的手段；幼儿手环只游戏坊时使 打造线上与线下、现实与虚拟的混合式教师专业发展
用，内设芯片为功能最单一、最安全的产品；微课、微 的新模式。
视频最长 3 分钟，所有智能设备实现近距离提示和 信息技术现代化发展要求教师具备新型的专业素
超时提醒等功能。在充分保护幼儿视力、听力，注意 质。幼儿园通过互联网思维、技术破解在集团化发展
力的同时，让幼儿会用互联网设备，并能感受到科技就 模式中教师队伍建设的困境，创新教师培训与培养方
在我们身边。 式，打造了“互联网+教育”背景下助推教师专业发展
游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。为 的模式。通过采集教师组织、实施幼儿一日活动的有
了让幼儿园成为孩子最喜欢的地方，在实施课程建设 效数据，客观分析教师的教育行为，建立教师专业发展
的同时，幼儿园转变教育观念、突破功能间缺失、幼儿 数字档案，探索教师专业成长新途径、新模式、新体
游戏场地不足的问题，开设13个无班界混龄自主游戏 系。为了缩小农村园与城市公办园的差距，幼教集团
坊。在“朴悦智慧游戏坊”实施的过程中，幼儿园定制 分别在总园及掌政分园建设在线课堂，实现课堂录制，
朴悦游戏坊选坊系统，每个游戏坊门口安装一台班牌 可视化远程会议、教学、教研等功能，实现园所之间的
机，每名幼儿配备一个智能手环，支持幼儿自主选择游 远程互动，分享优质教育资源、优秀教育活动；开展远
戏内容、游戏材料，自主评价游戏过程，全面提升幼儿 程教研、远程师资培训；每月一主题，利用在线课堂和
游戏体验及自我服务能力。 网络教研空间，开展线上备课、网络专题讨论、在线课
“智慧”游戏坊的建设与实施，一方面为各个游戏 例研究、实时游戏评价等活动，让不同层次的园所，在
坊投放更多智能化的游戏材料，另一方面也通过大数 互联互通的网络环境中，最大限度地发挥优质教育资
据的应用，使得游戏坊的管理、幼儿游戏的选择、组织、 源的辐射作用，引领集团内教师在互联互通、互助互学
实施、评价等更科学、高效和智能。通过幼儿园管理平 中树立正确的专业理念与师德观、提升专业知识与专
台推送至幼儿园班牌机、家长手机端等终端，供幼儿提 业能力。
前了解本周游戏坊游戏的内容和游戏玩法，幼儿选坊 为了进一步提升教师队伍专业化发展，实现集团
的相关数据可以直接通过后台进行统计和分析各个游 公办园优质教育资源共享、管理共通，利用互联网技
戏坊的即时人数情况，对幼儿的游戏行为进行观察记 术，银川三幼收集整理幼儿园近年来课程建设过程中
录、分析、评价，并将幼儿的游戏分享选择性的上传至 的精品课件、微课、音频、视频，逐步建立、完善“朴悦”
管理平台手机端，供家长了解幼儿的游戏行为。幼儿 课程资源库，将幼儿园园本课程，特别优质的课程资源
园运用互联网技术汇集幼儿游戏数据，分析、评价幼儿 上传至宁夏教育云平台，将先进的，优秀的理念推广到
游戏行为，为教师观察、解读幼儿提供了大数据支撑， 更多的园所，实现资源共享；先后梳理六册园本课程，
助推幼儿自主混龄游戏的变革。 建立电子课程资源库；将幼儿园日常的工作流程、卫生
三、互联网+”助力教师专业智慧化成长 保健、保育工作、二十四节气营养汤水、花色面点等录
“
幼儿园高质量发展需要高质量的教师队伍作保 制成微课，充分发挥了公办幼儿园作为示范园的辐射
障。银川三幼作为自治区级示范性幼儿园，在促进教 引领作用。
师专业发展方面，有着较为完备的教师培训、培养的措 在“互联网+教育”的实施过程中，银川三幼在不
施及方法，并已经积累了一些供教师参考使用的网络 断地探索与实践，在专家的指导及园所未来发展中，其
课程资源。随着集团化发展规模的不断扩大，幼教集 间有过迷茫、有过无据可依的彷徨与等待。当互联网
团内部聘用教师数量激增，聘用人员专业能力水平参 技术与教育实现跨界深度融合，优质的学前教育资源
差不齐。为快速有效推动教师队伍专业化、均衡化发 得以快速传播和共享，互联网的思维、技术将全面推动
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