Page 23 - 《宁夏教育科研》2021年第2期
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总第146期 宁夏教育科研
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General，No.146 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 研 本 期 特 稿 地究 天 地
衡配置的整体格局与区域特点，协调各类主体责任，形 2.研究展望。从人口学的角度去研究基础教育资
成重点倾斜、分区施策、协同治理的省级统筹机制，发 源配置，已经引起了专家学者们的重视，并取得了重要
挥中央和县级政府无法替代又无法或缺的行政职能。 进展。笔者认为，以下两方面的研究，将会进一步优化
第三，提高基础教育资源配置效率。张亚丽 基础教育资源配置，促进教育公平。
（2016）强调促进义务教育均衡发展，提高义务教育资 一是继续加大对基础教育资源配置的理论研究。
源配置效率，应从以下方面做起：加强省级统筹，提高 要着重对基础教育资源配置的内涵、包括的主要内容、
中央和省级政府对农村义务教育经费的负担比重，加 基础教育资源的承载能力、基础教育资源配置的标准
强薄弱地区教育经费转移支付，实现义务教育资源均 等方面进行系统深入的理论研究。
衡配置；提高教育制度运行效率和学校管理水平，加强 二是拓宽基础教育资源配置研究的领域。笔者认
制度建设和监管；建立科学的效率评估模型，构建合理 为，我们可以在借鉴学者们已经形成的一些研究理论、
的监控机制等。陈岳堂等（2018）进一步指出提高农村 方法和思路的基础上，兼顾公平与效率，从综合测算新
义务教育资源配置效率应建立健全基于数据分析的决 的人口政策背景下宁夏全区基础教育阶段学龄人口变
策机制、发挥县级政府的主观能动性，提升评估和监测 动趋势及学位分布情况，综合研判基础教育资源承载能
的专业化水平。 力，并结合城镇化进程和乡村振兴战略实施，研究提出
第四，加快推进教育信息化，促进教育资源共享。 学校布局及基础教育资源配置策略，从而更好地对宁夏
美国经济学家乔纳森·T. 休斯（Jonathan T.Hughes）的 基础教育资源配置进行科学的战略规划与实施。
“资源共享理论”适应了时代发展的需要，在如何使有
限的教育资源得到合理有效利用以及如何实现教育资 参考文献：
源配置的均衡化方面提供了崭新的规划思路。杨军昌 ［1］杨东平. 对我国教育公平问题的认识和思考
.
等（2018）以贵州省黔东南州基础教育为研究对象，提 ［J］教育发展研究,2000（09）：14-17.
出加快推进教育信息化是新时期进一步优化贵州民族 ［2］张亚丽，徐辉. 我国义务教育资源配置效率初
2
.
地区基础教育资源配置，实现由量的扩展向质的提升 探［J］教育评论,2016（06）：.
转变的重要路径 。 ［3］杨顺光，李玲，张兵娟，殷新.“全面二孩”政策
［8］
二、基础教育资源配置研究中的不足和未来展望 与学前教育资源配置——基于未来 20 年适龄人口的
.
关于“基础教育资源配置”的研究，已经奠定了一 预测［J］学前教育研究,2016（08）：01.
定的基础，如：学术界从不同的研究角度、不同研究内 ［4］潘光一，钟院生. 解决义务教育经费的错位问
.
容对基础教育资源配置进行了积极探索，形成了较为 题关键在于完善公共财政体制［J］教育发展研究,2003
成熟的结论，这些都对进一步拓展、深化和完善基础教 （01）：15.
育资源配置研究起到了开拓性的作用。但总体看来， ［5］荀渊. 新时代基础教育教师队伍建设的目标、
现有研究仍存在一些不足，主要表现为： 内容与路径——基于《中国教育现代化 2035》教师队
.
1. 研究中存在的不足。一方面，一些理论研究需 伍建设内容的分析［J］教师教育研究,2019（03）：15.
进一步深入。目前关于基础教育资源配置的内容方 ［6］樊慧玲.我国义务教育资源配置的绩效评估体
.
面，对于基础教育资源具体如何配置、结构配置合理， 系构建［J］教育科学研究,2019（08）：10.
配置标准的统一性等理论研究还有较大空间。另一方 ［7］冯婉桢，吴建涛. 城镇化与我国学前教育资源
.
面，研究视野较为局限。基础教育资源配置的对策研 宏观配置效率研究［J］教育研究,2016（03）：15.
究多集中于教师、物力资源、政策与制度保障等外界助 ［8］杨军昌，周惠群. 贵州民族地区基础教育资源
力方面，如何通过基础教育资源配置内在结构变化使 配置的问题与优化分析——以黔东南苗族侗族自治州
.
得基础教育资源配置更趋合理、公平等方面还有很大 为例［J］贵州民族研究,2018（09）：241-246.
空间；对于县域内教育资源配置的研究较多，以省为单
位对基础教育资源配置的研究较少。 （责任编辑：桅子）
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