Page 47 - 《宁夏教育科研》2021年第2期
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总第146期 宁夏教育科研
育
人
论
General，No.146 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 育 本 期 特 稿 坛人 论 坛
语课程融入“思政”的环节偏少。对我院承担《大学英 西方人看重的是个人自由，而我们中国人看重的则是
语》课程的教师进行访谈调查，当被问及《大学英语》课 大家都自由。在新冠肺炎疫情期间，他们不戴口罩，是
程中是否有融入“课程思政”的环节，所有教师都选择 很自由，也体现了人权，但是带来的后果是为了短暂的
了只有小部分融入，并非全部融入。对我院学生进行 自由牺牲了长期的自由。笔者带他们回顾了在 2020
问卷调查，相当一部分同学并不理解什么是课程思政， 年年初全国人民共同对抗疫情的视频，学生们都热泪
许多人以为是重新开设的一门课程，也有一部分学生 盈眶，甚至还自发的鼓掌。空洞生硬的说教会使学生
认为课程思政和英语教学并没有什么联系，更有一大 产生厌烦甚至是逆反心理，教师需根据英语教材的特
半学生认为英语课程和思政毫无联系。建议学院在教 点，选择恰当的方式，最终达到润物细无声的效果。
案评比或是课堂教学评比中，将课程思政纳入评分的 四、结语
重要考核点，鼓励教师将课堂思政融入课堂。 把英语课程与思政课知识点进行贯通、将英语课
2.进一步加强《大学英语》教学中课程思政的研究 堂与德育课堂进行融合，始终坚持寓道于教、寓政于
和实践。从我院发表教改论文的数量可以看出，教师 教、寓德于教，注重加强对学生的世界观、人生观和价
对警院转型发展与行业密切联系的教育改革是十分认 值观的教育，积极引导学生树立正确的国家观、民族
同，开设警务英语课程，印刷警务英语晨读教材就是最 观、历史观、文化观，不断完善大学英语课程思政体系
好的例证。但课程思政在《大学英语》教学中并未形成 构建，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人
规模，表现为：教师把更多的精力花费在如何学好英语 才，为警察队伍培养出有责任、有担当、有爱国情怀的
语言，如何更好的采用信息化技术教学等方面，教研会 可靠接班人。
上甚至也不会去讨论如何有效开展英语课堂思政。在
各种比赛中，教学方法的多样性、信息化手段的多样化 参考文献：
是大家普遍追求的目标，课程思政还没有纳入评判一 ［1］何红娟.“思政课程”到“课程思政”发展的内在
.
门课成功与否的标准。这就需要学校层面形成相应的 逻辑及建构策略［J］思想政治教育研究,2017(05)：60-
课程思政开发方面的组织和制度保障，调动教师参与 64.
课程思政建设的热情。教师要树立课程思政的教育理 ［2］韩宪洲.以“课程思政”推进中国特色社会主义
.
念，主动参与课程思政建设，不断提高自身的思想政治 一流大学建设［J］中国高等教育,2018(03)：22-23.
素质，在传授英语语言知识的同时培养学生正确的世 ［3］陈诚. 国际德育研究对高职外语专业“课程思
.
界观、人生观、价值观。 政”的启示［J］江西科技师范大学学报,2019(05)：01-
3. 进一步改进英语教师的教育观念及教学方式。 04.
作为一名教育工作者，教师不仅要认识到学习英语这
门语言和文化背景的重要性，更要认识到思想政治教 （责任编辑：沙棘）
育对学生的重要性。首先，教师自己应当主动不断加
强自己的思想政治修养，力争成为优秀的政治理论工
作者。这就要求教师在日常的学习中，要学政治、讲政
治，不断更新自己的政治理论水平。其次，教师要有效
利用教学资源，深挖其中的思政内涵。与此同时，教师
应学会善于灵活运用教材内容，采取更加灵活的教学
方法和手段对学生进行思政教育。比如，在新技能英
语中有一课讲到了中西方文化的差异，有的学生提到
了西方人更加崇尚自由，更有人权。这个时候，教师就
要加以引导。笔者便引用钟南山院士的话告诉他们，
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