Page 48 - 《宁夏教育科研》2021年第2期

宁夏教育科研 总第146期
论
育 育 人 论 坛 坛 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH General，No.146
人

借助信息化让德育内容深入“生”心

——以小学阶段为例

何红梅

（银川市兴庆区第四小学 750001）

摘要：“互联网+”时代加快了信息流通的速度，使信息载体多样化，人们的生活更加方便快捷，让“坐
地日行三万里”的接收信息量成为了现实。笔者针对目前小学德育教育观念陈旧、内容枯燥，形式单一，
知行不合的现状谈起，探索互联网+教育在德育工作建设中的优势及应用策略。
关键词：互联网+；小学生；德育工作

“互联网+”的网络时代，给人们在思想上、行动 式依托课本和身边事迹对小学生开展教育，取材资源

上、感觉上带来了前所未有的体验，以其自身独特的优 有限，往往不能吸引学生的注意力。现今，多媒体打破
势，在社会上得到了广泛地应用。手机、平板、电脑、学 了地域上的限制，教师不再局限于教材与书本教案，也
习机、电子词典、多媒体等电子设备在愉悦身心的同 避免了德育教学内容单一，教材更新速度慢的缺陷。
时，也丰富了我们获得知识的方式。就学校而言，师生 通过相关交流平台，德育教育者可以实现校与校地合

伴着电子系统调配后的铃声上课下课；在电子监控系 作，师与师之间的交流，生与生之间的参与。例如通过
统中，学生安全有序地进行着校园活动；手机系统中的 网络交流平台，可以互联全市甚至于全国优秀学校的
云校家、微信等通信工具，提高着教职工间上传下达工 德育活动，实时进行沟通交流，不但拓宽了学校学习的
作的效率；视频会议打破了地理距离的限制，解放了空 渠道，也极大地提高了本校实施德育活动的可行性与
间的束缚；图书借阅系统，让更多的学生、教师享受借 有效性。

阅图书的便捷；网络信息、多媒体更是丰富了课堂教 3. 有利于优化德育模式，促进德育模式多样化。
学。如此看来，信息技术已经时刻服务于现代学校的 “互联网+”的时代，加强了学校与社会、课上与课下、
各类活动。 家长与教师之间的联系，也提供给学校德育更多地创
一、互联网+教育”下德育的优势 新可能性，小学德育模式不再死板生硬。例如，教师利
“
1. 有利于创设德育教学情境，激发学习兴趣。思 用此技术设计德育小程序等，为小学开展德育带来了
想道德教育本身就是抽象的，多媒体在小学德育中的 新的活动形式，让德育内容深入人心；电子监控系统助
运用可以创建更多地学习情境，将德育内容融入多媒 力学校效仿电视娱乐项目开展德育活动，给小学生带
体提供的具体视频或图片事例中，贴近小学生生活实 来更多挑战性项目，增强比赛的趣味性。
际，使其主动性得到充分地发挥，进而激发他们在德育 二、传统教育下小学阶段德育的困境

过程中交流讨论的需求。例如运用信息技术中的可视 1.学校道德教育难以取得实效。具体表现在以下
化功能讲解交通安全，可以将交通安全中抽象的内容 两个方面：一是学校在实施德育的过程中，重智育轻德
具体化，复杂的内容简单化，枯燥的内容趣味化，从而 育的现象十分严重，小学“三好生”的评定还存在主要
提高德育教学的效果。 看是否“学习好”，而忽视“德”“体”等方面的考察，造成

2. 有利于扩宽视野，共通德育资源。以往德育形 了学生放松道德品质修养。在学校德育教育中，起着

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