Page 21 - 《宁夏教育科研》2021年第3期

总第147期 宁夏教育科研
研
究
天
General，No.147 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 研 本 期 特 稿 地究 天 地

中职学生资助育人工作存在的问题与改进方法探析

黄建伟

（宁夏学生资助管理中心 750001）

摘要：中职学生资助是国家教育精准扶贫的重要抓手，如何更好地发挥资助作用，实现培养学生全
面发展这一“育人”目标，是中职学生资助过程中需要认真研究的课题。笔者作为一名资深中职学生资
助工作者，系统分析了现阶段中职资助工作中存在的问题，着重探讨、论述了资助工作中的改进方法与
优化策略，为改进工作提供了参考。
关键词：中职资助；问题；改进方法

中职学生资助育人社会影响力大、家庭关注度高， 经过数十年的努力，我们国家已经建立起了以政
是实现教育精准扶贫、脱贫，全面建成小康社会工作的 府为主导、学校和社会积极参与的中职学生资助政策
重要工作。 体系，从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难

2. 面向社会、生活实际的策略。我们在作业设计 法，更有语言文字的严谨范例。如果在课堂学习中教
改革中发现，如果要达成“读写结合”的最佳效果，不能 师指导到位，通过优化设计出来的篇幅短小、训练点集
只限于课堂上的“读”和“写”，还要面向社会、生活实 中的“仿写”或者“小练笔”进行借鉴模仿运用，使学生

际，搜集、挖掘、积累习题素材。一方面鼓励教师搜集 在迁移型的仿写、练笔中感悟到其中的表达规律和语
社会及个人生活中的典型案例及体验，把生活实际融 言文字范例，更好地促进学生对词语的认知，对写作方
入习题设计中；另一方面鼓励学生在课外生活和语文 法、表达方式的感悟，与作者的感情产生共鸣，深入理
实践活动中体验情境，捕捉精彩镜头，在生活中仔细观 解文章主题，发现规律、领悟写法、促进表达，提高学生
察，寻找素材，扩大知识面，开阔眼界，增长见识，为课 的语文综合能力，这又是提高学生写作能力的好途
文内容的学习、语文园地建设、口语交际等教学目标的 径。读写的“迁移”实际上是一种学习观摩，“仿写”实
实现积累素材、奠定基础。同时，把单元语文园地和口 际上是一种借鉴加工，“小练笔”实际上是一种再创作、
语交际训练的主体地位还给学生，给学生提供了挖掘 再升华的过程。这一策略归纳起来，则遵循了循序渐
潜能、展示才华的平台。这样，让教师和学生在教与 进、由易到难的学习原理。因此，我们重视运用这一策

学，特别是作业设计的过程中，贴近社会，面向生活实 略，在一定程度上切实提高了学生语言文字的感悟、表
际，不断强化、深化教学与社会的联系，不仅有助于实 达和运用能力。
现作业设计的生活化，增强习题“有趣、有效、有用”的 通过作业改革中上述三项原则的坚持和三个策略
功能，而且有助于学生对社会的了解，以及社会的发展 的实施，有效地提高了当堂作业设计质量，在一定程度
变迁，特别是对国家、社会发展、进步的了解，从而通过 上确保了学生在课堂上、在校内学足学好，减轻了学生
习题训练，润物无声的潜移默化，在一定程度上达成课 课业学习负担，提高了课堂教学效率，促进了教师专业
程思政的目标。 发展，促进了学生全面发展、健康成长。

3.“三合一”的设计策略。长期的教学经验告诉我
们，语文课文既有文学作品的张扬、夸张和浪漫的手 （责任编辑：栀子）

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