Page 33 - 《宁夏教育科研》2021年第3期
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总第147期 宁夏教育科研
发
师
教
General，No.147 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 教 本 期 特 稿 展师 发 展
究共同体和发展共同体；把信息化教学能力纳入师范 备、扩建学校等；聘用有一技之长的社会专业人士担任
生基本功培养。 辅导员或专业课的教学服务工作。疏通渠道，引发全
4.强科研，促进专业成长，提升农村教师职业的供 社会特别关注孤残儿童、留守儿童和单亲儿童群体，加
给力。各级教研机构应积极组织开展各种形式的教科 大对农村教育、农村教师的支持力度。其次改变家长
研活动，通过校本教研、送教下乡、名师工作室、课题研 的教育观念，实现家校共育。成立家长委员会，合作互
究、教师基本功训练、教育教学观摩交流、教师技能大 助，达成共识，实现家校合一。定期举办家长培训班，
赛等，开辟在线同步课堂，发展教科研共同体、集团化 提高家长的认识，并为家长解答学科疑惑，通过家校的
办学等，为农村中小学教师打造一个长期、稳定、优质、 良性互动，反向促进教师的发展。
高效的专业发展平台，促进教师的专业成长，加强教师 农村教师队伍建设在全民教育中占着非常重要的
队伍建设。加强区域内教育资源公共服务平台建设， 位置，容不得半点虚假和马虎。农村教师队伍建设是
实现优质资源共享。创建青年教师专项培养计划，师 一项长期工程，而且面临着重重困难，不会在一朝一夕
徒结对帮扶计划，形成强大合力，以达成全体教师的共 见效，因此做好本项工作需要脚踏实地，真抓实干；需
同发展、学校综合实力的全面提升。 要坚持不懈，永不言败；需要不断创新，与时俱进；需要
5.讲效益，改进评价机制，激发农村教师工作热情 奉献爱心，加大投资。相信农村教师队伍建设工作在
的内生动力。坚持把立德树人作为评价教师最根本的 各级领导的无限关怀下，在热爱教育事业的社会各界
标准，制定考核细则，完善中小学教师评价标准。将落 的全力帮助下，在全体教育工作者的不懈努力下，一定
实党的全面领导、坚持正确办学方向、坚持课堂教学结 会克服种种困难、发挥统筹优势、健康向好发展，一定
构改革、优化教育教学方式、注重学生核心素养培养等 为社会主义建设培养出有用人才，为乡村振兴、为民族
作为评价教师的重要内容，坚决克服重智育轻德育、重 复兴做出更大的贡献。
分数轻素质等片面行为，促进学生身心健康、全面发
展，保障学生平等权益。突出教育教学实绩,把认真履 参考文献：
行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师 ［1］国务院. 深化新时代教育评价改革总体方案
.
上好每一节课、关爱每一个学生，激发农村教师工作热 ［S］2020.10.13.
情的内生动力。 ［2］王鹤霖. 浅谈乡村教师队伍建设［J］速读·上
.
6.多关怀，切实改善待遇，提升农村教师职业的保 旬,2017(03).
障力。首先加大改善农村教师待遇的力度。除了依法
［3］董志伟.农村教师队伍建设存在的问题及其对
依规落实农村教师工资待遇政策之外，实施园丁关爱
策［J］河北师范大学学报(教育科学版),2009(04):73-
.
工程，每年度安排体检专项资金，组织农村教师在县级
76.
以上医院体检，对于条件艰苦的偏远农村学校，组织专
［4］邓涛，孔凡琴. 关于推进基础教育师资配置均
家下乡巡诊，做好农村教师的定期体检和重大疾病的
衡化的思考——吉林省城乡师资差异和教师流动意愿
救助工作等。其次加大项目建设投入，改善农村教师
.
的住宿、生活条件。对符合住房保障条件的农村教师， 的调查与分析［J］中国教育学刊,2007(09):35-37.
优先安排保障性住房。制定、实施农村教师周转房建 ［5］谢艳梅.农村中小学现代远程教育教师培训机
.
设计划，为城区教师到农村学校支教交流提供保障。 制探究［J］教育技术的创新、发展与服务——第五届
,
第三建立农村优秀教师奖励制度，对长期在农村工作 教育技术国际论坛论文集（下册）2006:126-128.
并成绩突出的教师进行奖励，产生带动、辐射作用。第 ［6］陈黎明,田刚. 农村“走教”现象暗含危机［J］ .
四加强对农村教师的关怀。统筹解决教师子女在城区 望,2007(16).
上学等困难。地方教育工委要为大龄青年教师创设交
往的平台，解决青年教师的婚姻问题。 （责任编辑：凌寒）
7. 聚优势，倡导社会化办学，促生全社会的支持
力。首先广泛宣传，提高全社会对农村教育的重视。
动员企业、爱心人士通过募捐筹集资金、捐献教学设
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