Page 15 - 《宁夏教育科研》2022年第1期
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总第149期                                 宁夏教育科研
                                                                                                    理
                                                                                               管
                                                                                                         方
               General，No.149                NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH                      管  本 期 特 稿 略理  方  略
            面，缺乏有力的政策支持。学校的绩效工资总量低，教                            务学生人数进行合理编班，并保证教师配备。在开展
            师少，教师实行包班负责制，职称结构单一，教师认为                            课后服务的同时，学校要充分利用家长会、致家长的一
            教育主管部门应该安排专项经费用于课后服务辅导                              封信等方式对课后服务特色以及政策进行广泛且深入
            费；在季度（年度）考核及职称评审方面应该向参加课                            的宣传，以此促使学生、家长对学校的安排更加了解，
            后服务的一线教师倾斜。                                         同时引导学生积极参与课后服务。
                4.增加课后服务时间后教师的工作压力和负担增                              2.教育行政主管部门要建立标准及评价体系做好
            加。对参加课后服务的教师访谈发现：他们从早晨 7                            监督，教育行政部门要在乡村小规模学校课后服务工

            时30分进入工作岗位直至下午17时30分到18时之间                          作的管理和指导上加大工作力度，针对课后服务的工
            才能完成当天的教学任务，紧接着还要管理班级、学                             作需要深入学校调查研究，对课后服务过程中的问题
            习、备课、开会（时间不定），一般最快的教师在19时才                          要分析研判，不断创新工作机制和方法，要建立完善的
            会完成基本的工作，这些教师大多是在教学一线工作，                            评价体系，进行量化考核，指导学校具体实施，推动课
            年龄在 40 周岁以下，自己的孩子在县城上小学或初                           后服务工作质量提高、管理完善。责任督学在日常督
            中，有条件的教师可以开车回家照顾孩子，没有条件的                            导工作中，要在责任学校的课后服务时间、方式、内容、
            教师只能通过视频对话方式关照孩子。因此，长此以                             安全保障措施等方面加强督促和指导，对存在的问题
            往易导致亲子关系疏远，家庭矛盾重重。                                  应该边督查边整改，形成工作报告上报主管部门。
                5.课后服务严重缺乏体育、艺术等专业教师。5所                             3.完善课后服务体系。学校要边开展边总结经验

            小规模学校有教师40名,其中体育教师3人，音乐教师                           和不足，不断完善课后服务体系。要有完善的组织机
            2人，美术书法教师2人，舞蹈教师1人，体艺等专业教                           构，充足的服务时间，强大的师资队伍，优质的服务质
            师占比为 20%，而且专业体艺教师分布在 5 所不同的                         量，完善的评价体系。学校的课后服务开展时间为每
            学校中，最多的学校体艺专业教师也不过 2 人。课程                           周 5 天每天两小时，同时课后服务的结束时间应尽可
            开设只能兼职进行，兼职体、艺教师又缺乏专业知识，                            能同当地正常上下班时间相吻合。针对家庭贫困以及
            只能在一个学校有什么专业就开设什么活动，专业教                             有特殊情况的学生，学校应主动同学生家长交流，为其
            师的短缺也是影响提高课后服务质量的因素之一。                              提供相应的延时托管服务等。要注重鼓励和激发学校
                6.学生的身心健康令人担忧。学生从上午8时入                          教师教学的积极性、创造性。学校可通过结合本校学

            校一直到下午 17 时 30 分至 18 时之间，每天在校时间                     生的学习情况、成长需求以及本校的办学特色等入手，
            为9至10小时，坐的时间为5至6小时以上，这样的久                           不断创新课后服务项目，让课后服务不再枯燥乏味，以
            坐时间严重影响学生的身体发育。小学生正是骨骼发                             有效提升课后服务对学生的吸引力以及具体实施的有
            育最快的阶段，久坐时间过长会致使骨骼发育缓慢，出                            效性。要结合学校的实际情况，在保障学生学习兴趣
            现身体疾病，好多体质弱的学生在活动时间精力跟不                             的前提下，尽可能多地制定、安排相应的课后服务项
            上，就不愿参加。部分学生的身体协调能力差、家庭条                            目，可通过体育、阅读、文艺、社团活动以及兴趣小组等
            件不好没有运动鞋的学生在活动中受到教师的批评，                             多种方式进行。为满足不同学生的多种需求，可依托
            因而对活动不感兴趣，躲在角落里自己玩耍，严重的还                            青少年活动中心和乡村少年宫等载体，充分发挥社会
            有自闭倾向。同时，在校时间过长使得学生心理压力                             资源优势。

            增加，从而产生厌学，厌校的情绪。                                        4. 加强政策和资金等方面的支持。在政策支持
                二、农村小规模学校课后服务的改变之策                              上，学校应将开展课后服务教师的工作量同教师个人
                1.学校要主动承担起课后服务的主要责任。学校                          绩效考核挂钩，在核定每名教师绩效工资的过程中，应
            要充分调动教师的积极性，在政策上给教师解读清楚                             将课后服务等因素纳入考量范围。在核定的绩效工资
            并制定出符合本校的实施方案。方案中应明确领导机                             总量内，对开展课后服务的教师应划分出一定比例的绩
            构、服务内容、服务时间、具体安排等内容。学校要对                            效工资，根据学校绩效的分配方案以及教师课后服务
            有需求的学生进行全面摸底调查，要根据参与课后服                             开展的具体情况、教师的工作量等因素， （下转22页）


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