Page 21 - 《宁夏教育科研》2022年第1期
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总第149期 宁夏教育科研
研
天
究
General，No.149 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 研 本 期 特 稿 地究 天 地
懂得尊重劳动人民，珍惜劳动成果，懂得劳动光荣、懒惰 要加强家校合作，共同为劳动教育出一份力。因此，父
可耻的道理，从思想上端正学生们的劳动态度，培养劳 母也要鼓励学生参与家务劳动，从小在点滴小事中培
动情感。只有劳动才能创造财富，参加劳动更能让孩子 养孩子的劳动意识、动手能力和劳动习惯，这是学校所
感受“粒粒皆辛苦”，不会倒掉剩菜剩饭；劳动也是为孩子 不具备的家教优势，“生活即教育”就在家务劳动中充
适应社会、善于合作、提高抗挫能力等提供必要条件。 分体现了。家长是学生的第一任老师，在培养学生劳
劳动的观念不能遗忘，劳动的实践不可或缺。 动意识和劳动价值观上，要调动家长的积极性开展丰
二是遵循学生身心成长规律，确定劳动教育内 富的家庭教育活动，让家长教育孩子学会初步劳动技
容。小学以校园劳动为主，中学可适当走向社会参与 能、爱劳动的意识；为提高学生劳动活动的规划和管理
集中劳动，以日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动 能力，学校要充分发挥学生家长的作用，与家长协同育
为主要内容开展劳动教育。在校内，在每周 1 节劳动 人，尤其要引导低年级学生家长的陪伴与呵护，避免安
教育课的基础上，积极组织学生参与清洁环境、美化校 全隐患。老师参与引导，家长近身助力，学生亲身实
园活动，将学校活动场地合理安排到每个班级，由班级 践。家校合力，同心同德，确保综合实践活动和劳动教
负责日常的卫生打扫；将学校的种植区划分“责任区”， 育有指导、有督导、有落实。
每个班级精心呵护自己片区的农作物和花草树木，为 总之，劳动教育能够让学生感悟艰辛、懂得感恩、
其浇水、施肥、剪枝等；学校要设立类别丰富的社团和 明理增德；劳动教育能够让学生在实践中知晓更多科
兴趣小组，乘着“课后服务”的东风，发挥每个孩子的特 学知识；劳动教育能够让学生挥洒汗水，锤炼筋骨，增
长，进行手工制作、电器维修、内务整理等活动；广泛组 强意志，强健体魄；劳动教育还能让学生亲近自然、亲
织开展以劳动教育为主题的班团队会、大国工匠劳模 近生活、亲近实践，使其切身感受自然之美、生活之美、
报告会、手工技能展示会等活动，提高学生的劳动意 创造之美。
识；发挥学校各功能室的职能作用，开展绘画、手工制
作、舞蹈、运动、电脑编程、航模等实践教育活动，把劳 参考文献：
动与体育、劳动与科技、劳动与美育等有机融合，促进 ［1］中共中央 国务院关于全面加强新时代大中
学生德智体美劳全面发展。在校外，学校利用雷锋日、 小学劳动教育的意见［J］教育科学论坛,2020(15):3-6.
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劳动节等重要节日期间，组织学生到社区、乡村小道、 ［2］余文森,殷世东. 新时代中小学劳动教育的内
玉米地、枸杞园、黄花地等地方进行劳动实践活动，让 涵、类型与实施策略［J］全球教育展望,2020,49(10):
.
学生在劳动过程中强化社会责任感和奉献社会的情 92-101.
怀；组织学生到博物馆、文化馆、体育馆、敬老院等地方
［3］王坦. 劳动教育研究的进展、热点与趋势——
进行志愿服务活动，让学生身体力行地参与社会主义
基于国内外核心数据库文献的可视化知识图谱分析
建设和家乡建设，树立正确的劳动观；开展劳动教育宣
.
［J］当代教育论坛,2021(02):107-118.
传周活动，师生分批次到实践基地进行劳动实践。周
［4］刘良华.劳动教育何以成为“五育”融合的突破
活动让孩子感受到了劳动乐趣，学会了基本的劳动技
口［J］人民教育,2021(01):33-36.
.
能，养成了良好的劳动习惯，体会到了父母劳动的艰
辛。在家中，学校根据学生特点，安排适量的家庭劳动 ［5］柳夕浪.构建中国特色社会主义劳动教育制度
.
作业，布置做饭、洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务劳 ［J］人民教育,2020(07):39-41.
动，教育学生自己的事自己做；参与敬老、孝亲爱幼活
动，让学生参与给父母洗一次脚、扫一次地，刷一次碗， （责任编辑：支爱玲）
洗一次衣服，捶一次背等活动，用实际行动回报父母、
感恩父母。
三是家校共育，保障劳动教育落实。学生的日常
生活劳动极其重要，单凭学校教育是远远不够的，必须
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