Page 29 - 《宁夏教育科研》2022年第1期

总第149期 宁夏教育科研
育
人
论
General，No.149 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 育 本 期 特 稿 坛人 论 坛
长足够的理解和尊重；同样，家长也要积极配合学校教 关键在“共”，宗旨在“育”。学校要让学生有积极高涨
育，将携手共育落到实处。最后，要形成教育合力。学 的学习热情，家庭要让学生有幸福的栖身之所，二者互
校、家长、教师三股教育力量拧成一股绳，构建家校、师 相补充、缺一不可。只有家庭、学校综合发力，以学生

生之间的平等、对话、协商的合作机制，在合作中形成 为中心，各施所长，合作共育，才能实现教育的高质量
“平等、倾听、尊重、交流”的沟通氛围，在平等、宽松的 发展及学生的全面发展。
氛围中，就孩子成长的困惑、优点、不足等进行充分讨
论，对家校双方的主体责任、育人方式等进行深入交 参考文献：

流，确保家校沟通的实效性和高效性，形成强大的教育 ［1］中华人民共和国教育部. 中共中央办公厅 国
合力。 务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生
.
3.丰富合作共育形式。父母在孩子的成长中起着 作业负担和校外培训负担的意见》［EB/OL］［2021-08-
至关重要的作用，学校应创造机会帮助家长走近孩子， 19］.http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe
了解孩子内心，拉近亲子关系，激发家庭育人功能。首 _1778/202107/t20210724_546576.html.
.
先，要创造共育机会。学校可以在开学典礼、毕业典 ［2］邢增明.谈家校共育的现状及对策［J］学周刊,
礼、成人礼等重大活动时邀请家长参加，也可以分批次 2019(4).

分年级分班级开展家长开放日活动，在轻松的氛围中，
学生可以完全放松身心，敞开心扉与家长和教师交流， （责任编辑：徐进）
加深对彼此的理解，改善以往相对片面的认识。同时，

此类活动的开展能使家长切身体验到学生在学校的学
习日常，了解学校的育人理念、教学情况，及时与学校
交流反馈问题，发挥家长独特的监督功能。学校还可
以通过家长会、家访、家委会等形式，及时向家长传递

学校的教育教学理念以及学生的成长和进步情况，并
能及时了解到孩子在家庭中的表现，家校双方在交流
中提升对教育合力的认识，促进家长主动并乐于参与

学校教育与管理活动。其次，对家长在观念上和方法
上进行引领。学校可以通过邀请专家名师开办专题讲
座的形式或采取家长代表分享交流的形式，充分交流
讨论，向家长传递家庭教育的技能和经验，改进教育方

法，加强对教育主体的了解，营造良好的家校共育环
境。最后，搭建“互联网+”家校合作共育平台。学校
可以充分利用微信、微博、公众号、校园网等网络平台，

以互联网为沟通纽带，推送多样化的家校共育学习资
源，家长在学习的同时也可以进行留言评论，实现资源
共享的同时也突破了时间、空间等限制，实现家长和学
校高效的双向互动，另辟家校共育新途径。

“双减”政策是关系到全社会的一项系统性工程，
“双减”的成功推行必然要家校合作共育。家校共育，

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