Page 65 - 《宁夏教育科研》2022年第1期
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总第149期 宁夏教育科研
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教
探
General，No.149 NINGXIA EDUCATIONAL RESEARCH 教 本 期 特 稿 航海 探 航
布置作业时要严格准确把握作业难度，对于不同类型 意义的书籍，增长见识，并将自己喜欢的积累下来，进
的作业要有不同的难易程度。不同学生对知识的理 行交流、赏析。
解、掌握程度不同，学习成绩也有高低之分，因此教师 3. 体现人文性，结合生活实际设计作业。《语文课
应尊重学生的个体差异，在设计作业时分出难易层 程标准》要求在培养语文技能的同时，要注重培养学生
次。对于程度较好的学生应设计一些拔高型的、有难 高尚的道德情操和健康的审美情趣，逐步形成正确的
度的作业；中等程度的学生的作业要使他们在完成基 价值观和积极的人生态度。好的语文作业应是课文思
础目标的基础上，努力完成发展目标；对于程度较差的 想的延续，是加强对已有感情的升华，更是让学生将情
学生，在设计作业时应当降低难度，布置一些夯实基础 感内化，与自己的生活联系起来的纽带。如学习了《金
的作业，让他们一步一步循序渐进地学习，这样才能做 色的花朵》后，可以要求学生们像泰戈尔一样展开想
到因材施教，更好地促进学生发展。就比如在设计《济 象，以“如果我成为……我想……”的句式进行仿写练
南的冬天》的作业时，程度较好的学生要完成的作业 习，来抒发自己对母亲的爱，并将仿写的诗句在班级内
为：1.《宁夏秋天的一些印象》微型写作，至少运用拟 向其他同学分享交流。如在学习《背影》之前，设计预
人、排比、比喻的修辞手法；.阅读老舍的《一些印象》， 习作业时结合初中生的实际情感找到切入点：我们生
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体会老舍先生笔下济南四季的特点。中等程度的学生 活中也看到无数次父母的背影，当时让你产生怎样的
要完成的作业为选择性朗读，选择你最喜欢的段落，标 情感呢？从而刺激学生的思考和表达的欲望，唤醒学
注重音、停顿和连读，注意体会其中的情感。程度较差 生的情感，吸引学生快速进入学习状态。
的学生的作业为从“读读写写”中选择你觉得比较陌生 4. 作业评价多样化，注重激励性。语文作业评价
或难写的词语，用楷体抄写在作业本上。如此一来，就 是语文作业设计的重中之重，除了教师的评价之外，也
基本做到了因材施教。 应该注重学生互相评价，让学生互相学习，自我反省。
2. 树立大语文观，设计开放性作业。作业设计应 除此之外，激励性评价对于学生的发展也非常重要，能
该从拓展延伸，自主探究，满足学生的心理需求等方面 帮助学生养成持续性、发展性的学习能力。因此，教师
出发。可从以下几点考虑设计初中语文作业：第一，开 不要吝啬表扬，多给学生真诚地送去一份赞许。在批
放思维。课后作业的设计应本着开放性的原则，发展 改作业的时要善于发现学生的优点，如书写美观，答题
学生的创造性思维。就比如在学习《我的叔叔于勒》 角度新颖等等。对不够自信的学生，鼓励是他们前进
时，趁热打铁，让学生自己改写小说“想象一下，假如菲 的“助推剂”。对学生存在的问题也应当委婉指出并加
利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，她们 以鼓励，不挖苦讽刺学生，这样才能唤起学生的自信，
会有怎样的表现”。第二，对生活开放。例如在学习 增强他们的学习兴趣。
《孔乙己》之后，让学生将文本与社会环境结合起来思 精心设计初中语文作业是每个初中语文教师的责
考：如果殴打孔乙己的丁举人生活在我们的社会中，他 任，初中语文教师应该着眼于班级学生的实际情况，为
会被怎样对待？如果孔乙己生活在我们和谐温暖的社 学生设计多样化、具有吸引力的作业，让作业设计既能
会里，他能找到一份满意的工作吗？总之加入了生活 发挥巩固课堂知识又能促进教学质量的作用。教师设
这一要素，让语文作业既贴近学生生活，又富有趣味 计的作业要满足不同学生的需求，要吸引学生的兴趣，
性。第三，向其他学科开放。如将语文与音乐联系起 还要与生活实际联系在一起，这样才能更好地辅助语
来，在学习《安塞腰鼓》之前，可以让学生去搜集、聆听 文教学。
安塞腰鼓的音频，提前感受安塞腰鼓的豪放与壮烈。
再如将语文与美术联系起来，在学习《中国石拱桥》时， （责任编辑：解光穆）
可以让学生通过阅读文本内容画出赵州桥、卢沟桥的
简图。这样的作业设计不仅增加了学习趣味性，而且
有利于学科与学科之间的融合。第四，向课外开放。
教师可要求学生利用课余时间多阅读有价值、有教育
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